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写在前面的话 1

幽默而不失严谨——读《学问之趣味》 1

《学问之趣味》&梁启超 4

真诚的劝说 公允的诱导——读《谈读书》 8

《谈读书》&〔英〕W·萨默塞特·毛姆 10

观察与实证——读《达尔文致华莱士书》 15

《达尔文致华莱士书》&〔英〕达尔文 18

灵魂的呐喊——读《左拉上法国总统书》 20

《左拉上法国总统书》&〔法〕左拉 23

睿智的化解——读《布朗宁夫人上拿破仑三世书》 26

《布朗宁夫人与拿破仑三世书》&〔法〕布朗宁 29

寓劝告于反驳之中——读《斯宾诺莎复布尔书》 32

《斯宾诺莎复布尔书》&〔荷兰〕斯宾诺莎 35

有关艺术的哲学思考——读《说“边”》 38

《说“边”》&金克木 41

角度 43

寓深刻于形象之中——读《论美》 70

《论美》&〔英〕弗朗西斯·培根 73

恢宏而辩证的思考——读《“今”》 75

《“今”》&李大钊 78

情理昭彰——读《活着得象一个勇敢的战士》 82

《活着得象一个勇敢的战士》&艾芜 85

于通俗中见深邃——读《散沙与沙袋》 87

《散沙与沙袋》&丰子恺 90

物象与哲思——读《枯叶蝴蝶》 91

《枯叶蝴蝶》&徐迟 94

闲笔 96

中国人文主义的诗意美——读《乡土情结》 126

《乡土情结》&柯灵 130

窥斑知豹 发微见著——读《谈笑》 135

《谈笑》&周汝昌 138

愈赞愈悲——读《打上帝的耳光》 140

《打上帝的耳光》&〔港〕梁羽生 143

旁征博引 意趣盎然——读《书之乐趣》 147

《书之乐趣》&〔英〕约翰·卢伯克 150

虚实 153

骂人与艺术——读《骂人的艺术》 186

骂人的艺术&梁实秋 188

魅力犹存——读《愚妄者的脸谱》 194

《愚妄者的脸谱》&李长之 197

假想、推理与现实——读《我若为王》 200

《我若为王》&聂绀弩 203

叙事以明理——读《节操》 206

《节操》&曹聚仁 209

以虚证实——读《两条道路》 211

《两条道路》&〔德〕弗里德里希·里希特 214

象征 216

化抽象的谢忱为具象的表达——读《威廉·詹姆斯致学生书》 246

《威廉·詹姆斯致学生书》&〔美〕威廉·詹姆斯 249

温馨与清高相佐 舒缓与凝重并存——读《灯光》 250

《灯光》&韩少华 256

细节的妙用——读《叶子》 262

《叶子》&韩静霆 266

美感由体验中升华——读《珍珠鸟》 271

《珍珠鸟》&冯骥才 278

美的理想与美的寻觅——读《我爱冬村野景》 281

《我爱冬村野景》&杨矗 285

似梦似真 委婉俏皮——读《致爱尔维修夫人的信》 288

《致爱尔维修夫人的信》&〔美〕本杰明·富兰克林 291

爱的诠释——读《致李唯建》 293

《致李唯建》&黄庐隐 295

论景之作——读《故都的秋》 297

《故都的秋》&郁达夫 300

化静为动 构思新巧——读《井》 303

《井》&〔西班牙〕希梅内斯 306

魂系铁山角——读《风雨铁山角》 308

《风雨铁山角》&初旭 313

触景而发幽思之往 感物而论蒲翁之人——读《蒲松龄故居》 319

《蒲松龄故居》&彭子威 325

读妙论识散文——读一组笔谈散文的文章 329

《散文这一族》&柯灵 331

《散文的精髓是自由》&谢冕 332

《提倡“大散文”概念》&贾平凹 333

《散文面临大转折》&雷达 335

《说散文》&余秋雨 336

《我写散文很难》&苏 叶 337

《两片树叶的故事》&〔美〕辛格 339

后记 343