教育之根本原理PDF电子书下载

第一章 教育的范围 1

教育的普通性质 1

教育之必要 6

改进教育的方法 11

问题与练习 13

第二章 教育之最后目的 15

教育目的以人类欲望为范围 15

快乐为教育之目的说 20

教育为生活之准备说 21

经验的生长与改造 24

完成说 25

其他狭隘的教育目的 27

以文化为普通目的之限制 27

知识为教育目的说 29

结论 31

问题与练习 32

第三章 目前教育的重大需要 35

对於物质世界的适应 36

对於经济状况的诸种适应 38

对於家庭状况的诸种适应 41

对於社会状况的诸种适应 44

对於公民状况的诸种适应 46

结论 48

身体的健康 49

心理的健康和均衡 51

游息的修养 53

哲学的伦理的和宗教的修养 56

智慧的修养 59

结论 62

问题与练习 62

第四章 人的本性 65

人是一个物种 65

满意的与烦恼的情境 67

人类欲望的性质 69

人类的主要欲望举例 71

社会欲望与反动 75

知识理想与技能的本质 80

原始倾向在教育上的用处 82

问题与练习 85

第五章 学习的主要特性 89

学习就是反动 89

效果律 92

准备律 93

练习的影响 97

反动的复杂性 101

主学习与附学习 102

获得的反动之迁移 105

问题与练习 108

第六章 知识的获得和思想能力 111

学习反动的方式分类 112

知识反动或事实知识之获得 113

用语言文字表现的优点 125

用艺术与技艺活动表达的优点 127

用语言文字与具体活动为表达方式的缺点 130

思维与其他理智的技能 135

问题与练习 141

第七章 身体的道德的与监赏的反动之获得 143

发展身体动作的技能 144

行为的反应 147

情绪与感情的反应 158

监赏和审美的感情 161

结论 163

问题与练习 164

第八章学科与活动的选择 169

教材价值的主要标准 171

衡量各种价值以获得适当的均衡 172

使学校和其他教育势力相关联 173

主学习与附学习的比较 175

估定附带的或迁移的价值 178

估定现在的价值与将来的价值 183

估定兴趣的影响 185

科学研究之必要 188

问题与练习 191

第九章 年龄与成熟期的影响 195

注重婴儿教育的理由 195

青年期中及以后的教育和保护 200

延长学校教育的价值与限制 205

延长教育到成人生活 209

依照学者发展的状态以排列并组织教材和方法 214

问题与练习 218

第十章 个别差异的影响 223

单一特质中个别差异的性质 224

复合特质中的个别差异 226

个别差异的教育意义 229

关於个别差异的几种谬见 236

问题与练习 239

第十一章 教学法（上） 243

教学方法的标准 244

教学方法之分类 246

书本教学与口讲教学 247

读书法 252

讨论法 254

讲演法 260

问题与练习 261

第十二章 教学法（下） 265

练习法 265

表证法 270

实验法 272

设计法 273

戏剧表演法 280

自我活动法 281

问题与练习 283

第十三章 教育结果的评监 287

学校教育的结果 289

教育测量的特性 295

测验运动的现状 298

测验与测量的价值 301

测量运动之限制与危险性 305

问题与练习 308

第十四章 小学中学与高级学校之职能 311

指导原理之回顾 311

初级小学 315

小学 317

中等学校 323

高等教育机关 327

问题与练习 329