澳大利亚政府优质教师计划研究PDF电子书下载

绪论 1

第一章 澳大利亚教师专业发展政策的历史演进脉络 38

第一节 澳教师专业发展政策产生前教师教育的发展脉络 40

第二节 澳教师专业发展政策的酝酿：经济理性主义与社会改革的作用 45

第三节 澳教师专业发展政策的产生与发展：话语、目标与形式的转变 57

第二章 澳大利亚教师专业发展的“旗舰”政策：澳政府优质教师计划（AGQTP） 77

第一节 国内外因素交织作用的计划制订背景 78

第二节 计划的目标、经费、内容及其实施 87

第三节 基于全国范围数项调查的计划评估 112

第三章 AGQTP的“专业化”视角解读：教师专业素质的提升 124

第一节 “专业化”视角下教师专业素质的构成 125

第二节 新时期澳大利亚教师专业素质的新使命 133

第三节 计划对教师专业素质提升的影响：目标基本达成 136

第四节 计划目标基本达成的原因阐释 146

第四章 AGQTP的“专业化”视角解读：教师专业地位的提升 160

第一节 “专业化”视角下教师职业的专业定位 161

第二节 澳大利亚教师的实际专业地位及潜在问题 163

第三节 计划对教师专业地位提升的影响：目标尚未实现 170

第四节 计划目标尚未实现的原因阐释 175

第五章 澳政府优质教师计划的功能、特点与问题探究 185

第一节 澳政府优质教师计划的功能分析 186

第二节 澳政府优质教师计划的特点归纳 190

第三节 澳政府优质教师计划的问题探析 194

第六章 本研究的主要结论与相关思考 197

第一节 研究的主要结论 197

第二节 对澳教师专业发展政策的思考 199

参考文献 202

附录1：全文图表目录 216

附录2：20世纪80年代末以来澳教师专业发展的主要政策目录 219

后记 222