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前言 1

绪论 1

第一节 党员电化教育学的孕育和形成 1

第二节 党员电化教育学的研究对象 3

第一编 党员电化教育的本质特征 9

第一章 党员电化教育的含义 9

第一节 什么是电化教育 9

第二节 党员电化教育的含义 10

第二章 党员电化教育的产生和发展 12

第一节 党员电化教育产生的可能性与必然性 12

第二节 党员电化教育的发展 14

第三章 党员电化教育的特点地位和作用 18

第一节 党员电化教育的特点 18

第二节 党员电化教育的地位 19

第三节 党员电化教育的作用 21

第四章 党员电化教育的理论基础 27

第一节 马克思主义哲学与党员电化教育 27

第二节 党员教育理论与党员电化教育 29

第三节 教育学与党员电化教育 29

第四节 传播学与党员电化教育 40

第五节 美学与党员电化教育 44

第六节 心理学的学习理论与党员电化教育 50

第七节 “三论”与党员电化教育 55

第二编 党员电化教育工作过程 65

第五章 党员音像教材概述 65

第一节 党员音像教材的种类 65

第二节 制作党员音像教材的基本原则 70

第三节 制作党员电教片的一般过程 73

第六章 党员音像教材文字稿的编写 81

第一节 事迹专题片脚本的撰写 81

第二节 党员教育政论片解说词的撰写 102

第三节 党员教育电视剧剧本的创作 118

第四节 党员教育电视专栏节目的筹划 140

第五节 党员录音教材的编写和制作 143

第七章 党员电教片的拍摄 150

第一节 电视摄像基本知识 150

第二节 拍摄党员电教片的特殊要求 178

第八章 党员电教片的编辑合成 191

第一节 编辑合成概述 191

第二节 画面编辑 193

第三节 声音编辑 205

第四节 声像合成 221

第九章 党员音像教材的审查修改 226

第一节 审查 226

第二节 修改 230

第十章 党员音像教材的交流 233

第一节 交流的重要性 233

第二节 交流的原则 235

第三节 交流的渠道 236

第四节 交流中应注意的问题 238

第十一章 党员音像教材的播放与收听收看 241

第一节 播放与收听收看的地位 241

第二节 播放与收听收看的主要形式 243

第三节 播放与收听收看的组织工作 246

第四节 党员电化教育的受众 261

第三编 党员电化教育管理 285

第十二章 党员电化教育管理概述 285

第一节 党员电化教育管理的意义 285

第二节 党员电化教育管理的范畴 288

第三节 党员电化教育管理的基本原则 290

第十三章 党员电化教育的方针计划和法规管理 296

第一节 党员电化教育的工作方针 296

第二节 党员电化教育的计划管理 302

第三节 党员电化教育的法规管理 314

第十四章 党员电化教育的机构和人员管理 324

第一节 党员电化教育机构及职能 324

第二节 党员电化教育工作人员 326

第十五章 党员电化教育设备器材及专门用房的管理 334

第一节 党员电化教育设备的配置 334

第二节 党员电化教育设备器材的使用知识及管理制度 355

第三节 党员电化教育专门用房 400

第十六章 党员音像教材管理 406

第一节 党员音像教材管理的特点 406

第二节 党员音像教材的著录和编目 408

第三节 党员音像教材的保管 424

第四节 党员音像教材的利用工作 427

第十七章 党员电化教育经费管理 431

第一节 党员电化教育经费的筹措 431

第二节 党员电化教育经费的使用 439

第三节 党员电化教育经费管理的基础条件 446

第十八章 党员电化教育目标管理 466

第一节 党员电化教育目标管理概述 466

第二节 党员电化教育目标的确定 473

第三节 党员电化教育目标的展开 478

第四节 党员电化教育目标的实施 487

第五节 党员电化教育目标的评估 493