0-6岁幼儿日托机构教育质量建设与发展 德国《国家标准手册》的基础方法和实践指导PDF电子书下载

1质量发展的基础 1

1.1教育质量的发展——导论及主要概念 2

1.2《国家标准手册》作为质量发展的参考点 4

1.3“七步程序” 7

1.4领导的角色和任务 8

1.5内部质量发展的规划 10

2质量发展的七个步骤 13

2.1第一步：现状分析 14

2.2第二步：从个人的自我评估到幼儿日托机构的质量概况 19

2.3第三步：专业导向 23

2.4第四步：讨论质量建设目标 28

2.5第五步：确定质量建设目标 33

2.6第六步：制订行动计划 38

2.7第七步：成果保障 39

3内部质量发展的组织和管控 41

3.1质量发展作为团队发展过程 42

3.2质量发展中的主持工作 46

3.3工作流程的组织 48

3.4记录 50

4 团队质量发展的方法模块 53

4.1主持的基本方法 54

4.2塑造有活力的团队会议的方法 60

4.3反省方法 68

4.4内部质量发展作为团队的持续任务 72

展望 76

参考文献 77

附录 81

模板目录 82

清单使用说明 83

20个质量领域清单 85

质量领域1空间安排 85

质量领域2日常安排 95

质量领域3个性化、多样化和共同性 103

质量领域4进餐和营养 115

质量领域5身体护理和卫生 123

质量领域6休息和睡眠 135

质量领域7安全性 143

质量领域8语言、多语言和双语教育 153

质量领域9认知发展 167

质量领域10社会能力与情感发展 181

质量领域11运动 195

质量领域12想象力和角色游戏 205

质量领域13建造与设计 213

质量领域14美学教育 221

质量领域15 自然、环境和科学知识 231

质量领域16适应性 241

质量领域17入园和离园 249

质量领域18家园合作 255

质量领域19幼小衔接 265

质量领域20领导和团队 273

质量发展表格 295

表格1团队的目标协议 295

表格2个人目标与实施步骤——与自己达成的目标协议 297

表格3任务列表 298

表格4团队合作协定 299

表格5目标协议的记录 300

表格6质量发展团队工作的评估 301

幼儿日托机构的质量发展 302