马克思主义理论学习与探索PDF电子书下载

马克思主义整体性的表现及其理论意义 1

一、整体性是马克思主义的最根本属性 1

二、马克思主义整体性的不同表现 2

三、运用“整体性”思维来完全理解和科学对待马克思主义 6

马克思的扬弃异化幸福观：历史维度的分析 10

一、人的幸福是在社会关系世界中自由自觉的劳动 10

二、人的不幸是私有制和分工的结果 11

三、扬弃异化——自由全面发展是人的幸福的实质 12

四、马克思幸福观的当代意义 12

媒体对人的负面影响的评析及启示——读《单向度的人》 14

一、媒体异化人的需求 14

二、媒体异化人的自由 16

三、媒体异化人的幸福 17

四、对当代中国社会发展的启示 18

浅析马尔库塞“单向度人”的思想 21

一、“单向度人”的提出 21

二、马尔库塞“单向度人”思想的基本内涵 22

三、“单向度人”的后果 24

四、“单向度人”的意义 25

多维统一：马克思主义学习型政党建设的新视角 29

一、学习是马克思主义学习型政党产生方式和存在方式的统一 29

二、马克思主义学习型政党建设体现了历史与逻辑的统一 30

三、建设马克思主义学习型政党应坚持的“二维”统一 31

四、建设马克思主义学习型政党应坚持理论学习和实践学习的统一 33

五、建设马克思主义学习型政党是对西方学习型组织理论的借鉴与超越 34

实践精神：透视青年马克思法哲学观嬗变的新视角 37

一、实践精神的概念与内涵 37

二、实践精神是青年马克思与同时期思想家最后的分野 38

三、实践精神贯穿青年马克思法哲学观嬗变的完整历程 38

马克思共同体思想视域下公共意识的培育 43

一、当代中国社会转型中公共意识的缺失 43

二、马克思共同体思想与公共意识的逻辑关联 45

三、马克思共同体思想对公共意识培育的启示 47

四、结语 51

关于人的全面自由发展的问题探析 52

一、人的全面自由发展的基本内涵 52

二、关于共产主义、异化分工与人的全面自由发展的关系 53

三、人的全面自由发展的实现 54

十八届三中全会以来全面深化改革研究综述 56

一、全面深化改革的重大意义和指导思想 56

二、全面深化改革的基本国情和面临的挑战 57

三、全面深化改革的方向和性质 58

四、全面深化改革的方法与方法论 59

五、全面深化改革的总体战略思想 60

政府与市场的关系探究 67

一、我国社会主义市场经济体制改革的历史进程 67

二、社会主义市场经济体制改革中存在的问题 69

三、进一步完善社会主义市场经济体制的对策 71

四、要警惕新自由主义的危害 73

基于生态文明视角浅析我国城乡一体化发展进程 75

一、我国城乡一体化的发展进程 75

二、现阶段我国城乡一体化的问题及原因：从生态文明视角出发 77

三、生态文明视角下建设城乡一体化的对策和建议 79

四、结论 83

“打赢脱贫攻坚战”的基本原则探析——读《社会主义必须摆脱贫穷》 85

一、坚持社会主义，坚持党和政府的领导 85

二、一切从实际出发，实事求是 87

三、坚持群众路线，发挥群众力量 89

试析习近平科技创新思想 92

一、习近平科技创新思想的基础 92

二、习近平科技创新思想的主要内容 94

三、习近平科技创新思想的基本特征 96

论习近平的群众路线及其对思想政治教育工作的启示 99

一、习近平群众路线的内容 99

二、贯彻党的群众路线是加强思想政治教育的必要条件 101

三、贯彻群众路线，加强思想政治教育的途径 102

新时期国有企业党建工作考核机制研究：以河南油田为例 106

一、相关概念界定 106

二、河南油田党建工作考核机制 108

三、河南油田党建工作考核机制的优化研究 111

四、结语 116

大学生对我国社会主义初级阶段经济制度认同研究综述 119

一、国内研究综述 119

二、国外研究综述 131

三、国内外研究现状评析 135

当代青年马克思主义素养的提升路径 139

一、当代青年马克思主义素养理论研究 139

二、当代青年马克思主义素养的时代内涵 143

三、当代青年马克思主义素养现状 145

四、提升当代青年马克思主义素养的有效路径 148