共同的思考：2018年宁波市基础教育优秀教学论文 上PDF电子书下载

“延迟”与“轻重”——《牲畜林》的叙事序列结构分析&汤颖芳 1

谈言微中，亦可以解纷&胡文意 14

教，为了更好地学——浅谈RMI原理驱动下的高三数列综合复习课&朱寒杰 27

“源”来如此——一类绝对值函数的中值探究&云威 35

精心设计，提升数学核心素养——以解析几何问题的教学设计为例&杨惠惠 39

“一题一课”复习课模式流行的原因分析&叶琪飞 45

基于思维品质培养的小说阅读教学——以《典范英语》10-2 White Fang Chapter 1＆2教学为例&徐青 52

基于支架理论的高中英语思维型课堂建构研究——以应聘信写作课为例&徐佩璐 58

基于核心素养的高中英语阅读教学研究&邬小波 68

学科核心素养视域下主题语境意义的探究&唐静芬 77

基于思维品质的高中应用文写作教学探究&杨建燕 86

聚焦判断能力，凸显核心素养——浅析核心素养导向的判断题命题策略&褚亚杰 93

对特殊动产所有权的取得方式和善意取得制度的教学探讨和解读&朱云方 99

高中思想政治课微焦点突破的路径探究与实践&罗春海 106

以史料实证帮助学生走近人类文化遗产——以《雅典卫城和奥林匹亚遗址》为例&余瑜 111

基于历史空间的“抗日战争”教学的几点构想&梅俊杰 118

核心素养时代下的历史情境教学探究&潘相舜 125

以教师研学旅行为基础 助力学生地理实践力的提升&王丽芳 131

透视图片材料背后的奥秘——浅谈地理教学中的“一图多用”复习模式&郁立天 137

核心素养背景下高中地理深度学习的策略思考&何旭 144

科学思维指导下物理模型的教学设计策略&吕征 150

可拆式变压器的秘密&虞艳美 158

用电子钟演示电容器带电量&马婷婷 唐柏忠 163

基于证据推理与模型认知的化学原理图像绘制教学设计——以二轮复习“识图、析图、绘图”为例&潘俊燕 167

基于证据推理与模型认知核心素养背景下的化学课堂教学——复习《有机信息的有效处理》教学设计&胡巍娜 177

预约型分组实验教学的实践研究&赵俊 汪俊杰 182

基于生物学核心素养的教学实践——以活动“调查学校附近一个淡水水域的水质”为例&夏丹 叶惠良 188

关于植物激素的误解探析&周伟香 刘毅 194

基于科学思维的生物选考复习——以教材活动为例&王静晓 199

科学·文学·哲学：科普类名著阅读的三个角度——以《昆虫记》整本书阅读教学为例&汪迟 204

原意追索：说明性文章教学的一种有效途径&韦法初 213

说名著：让名著“活”起来——统编教材整本书阅读教学策略尝试&洪陈晨 219

《语文作业本》微写作训练实践研究——以部编本七年级上册教材为例&袁露露 229

浅谈语言的建构与运用视角下的散文阅读教学——以《紫藤萝瀑布》为例&王琳琳 236

基于问题驱动的初中数学教学策略探究&邹献文 245

整联教学 促生成长——基于一次函数章节整体教学的实践与反思&付斌 252

基于从平面分割到立体分割的联想与感悟&陆孝明 260

探寻宁波中考PISA题背后的原理&鲁永明 267

有效提问：培养学生思维品质的利器&沈珊珊 275

合理设计阅读环节，有效促进写作完成&童琳锋 282

缩仿续评用教材，读写结合促思维——基于提升学生思维品质的读后写作任务设计探究&余静 292

浅谈初中英语阅读写作教学中学生思维品质的培养&谢裕苗 300

基于ACTIVE模式提升学生思维品质的读写教学探究&方建贞 305

例谈科学教学的碎片化和浅表化——对《昼夜与四季》一课的思考&郑梦琦 313

基于元认知监控水平的初中科学作业纠错实践研究&夏历 318

守正出新巧实验 奇思妙想促实效——初中科学实验改进策略研究&王福军 328

阳明教育思想在初中科学教学中的应用实践&朱延芳 332

实施课外实验课程，培养科学思维品质&张盛艳 337

基于经验逻辑例析道德与法治思辨课堂&李逸 347

换一只眼睛看自己——对教学“满足需求”的思考&何锋 355

运筹“奇正之术” 帷幄“法治”课堂&曹群 360

从情感与理性谈共情式民族国家认同素养的培养&徐瑛 367

年代尺：培养学生时序意识的有效载体&徐晓芬 375

挖掘古镇文化资源，探寻高效历史课堂——以前童古镇文化为依托实现前中历史课堂的变式发展&杨婷婷 381

以图样表达为核心的三视图教学策略研究&林露萍 386

让学生在研究中实现美术课程的深度学习——以《门》一课研究性学习为例&徐海华 391

论初中音乐鉴赏课中“脚手架”之力的重要性&张维萍 397

寻求确定与不确定之间的动态平衡——浅谈音乐欣赏内容的基本特点与教学思考&蓝霞 400

观优课 知差异 思融合——第二届“海峡两岸中学音乐观摩活动”的见闻与思考&葛雪珍 406

浅谈拓展性课程开发与实施的过程与方法——以“汽车总动员——虚拟机器人”拓展性课程为例&胡银辉 412

信息技术教学“缓冲”策略应用&张利波 417