不做庸师PDF电子书下载

回首：以行进的方式活着 1

为自己擎起一盏明灯 2

在失败中蹒跚前行 4

与学生一起成长 7

激情在网络中燃烧 10

润泽每一朵生命之花 15

创建一间有文化内涵的教室 20

坚信每个学生都是我的助手 25

用思想书写生命的传奇 29

与团队共同成长 33

享受教育，收获幸福 37

觉醒：做一个有专业尊严的教师 41

“要有光”：想透大问题，做好小事情 42

专业觉醒是发展的前提 45

让人看“专”你 48

教育不是一件简单的事情 52

教师的工作要有边界意识 55

教师专业发展的主阵地是课堂 58

有一种失败叫“瞎忙” 61

再忙也要留出思考的时间 63

我们真的没有时间发展自己吗？ 65

教师需要补点哲学 81

精彩都是逼出来的 84

阅读，就是精神远游 87

写作是一种更高级的学习 90

专业写作：教师成长的快车道 92

教育叙事不能迷失在“浪漫”的绘制中 95

突围：以思考的姿态前行 97

人因为思想而伟大 98

《功夫熊猫》与“因材施教” 100

从“王小丫高考数学仅得20分”说起 102

破解“模式崇拜”情结 104

关键不在“模式”而在自主 109

教育是一个国家最重要的资源 113

以精神的力量来弥补躯体的损失 116

不必“莫名惊诧”！这都不叫事儿 118

教学：坚持上不完美的课 121

情感的温度：用真情润泽律动的生命 122

文化的宽度：引领学生徜徉在文化的牧场上 125

思想的深度：倾听生命拔节的声音 128

坚持上不完美的课 130

教学不仅需要细节，更需要战略 132

课改背景下“讲与不讲”的辩证思考 134

教师不能成为教参的“奴隶” 137

别让大脑成为教参的跑马场 139

在喧闹的教育思潮中我们需要冷静 142

别让写作游离于学生的言语生命之外 145

《从百草园到三味书屋》是“恋人絮语” 147

被误读的寿镜吾先生 149

黔之驴，何其冤哉？ 154

管理：用心灵赢得心灵 157

不能“一切为了学生” 158

“管理”与“理管” 160

取长补短：领导就是“泥瓦匠” 163

管理的最高境界不是完美 165

教师流动宜疏不宜堵 168

没有惩戒的教育是不完整的教育 170

呼唤野性教育 173

“天堂”与“地狱” 175

用心灵赢得心灵 177

啐啄同时 179

别再干让兔子去学游泳的傻事 180

视野：天容海色本澄清 183

“无穷的远方，无数的人们，都和我有关” 184

不为别人的评价而活着 186

别忘了自己是一只叫什么的鸟 188

别让“经验”伤着你 190

我们每时每刻都是幸运的 193

站起来 196

做一名有思想的教师（代后记） 198