德育引论PDF电子书下载

Ⅰ 德育基本问题（上）——前提性的伦理问题 3

前言 3

1．习俗道德与伦理道德——德育实施中不同道德层面的权重问题 7

2．独立“个性”意义的德性与“个体社会化”意义的德性 10

3．德行转化为德性的轨迹——“品德”要义 18

4．价值取向、人生追求与世界观念——未成年人价值取向形成的过程 24

5．修身、道德教育与道德学习——个人品德修养形态历史性演变的趋势 29

Ⅱ 德育基本问题（下）——个体社会化的德育要义 39

前言 39

1．德育演变的轨迹 40

附录：德育源流 44

2．现代学生民族精神的陶冶 51

3．学生爱国情操的陶冶 54

4．学生集体观念的陶冶 57

5．政治教育的策略 60

6．现代德育面临的新挑战——库姆斯《模棱两可的德育》平议 68

7．“德目主义”质疑 75

8．学校德育活动运行机制问题 81

Ⅲ 学生中的伦理道德问题辨析（上） 89

1．说服学生问题 89

2．关爱学生问题——“爱的教育”别解 93

3．学生诚信问题 98

4．学生感恩问题 101

5．批评与表扬、惩罚与奖励的常理常规 104

6．师生之间信任问题 109

Ⅳ 学生中的伦理道德问题辨析（下） 117

1．学生自由与纪律问题 117

2．学生自主选择的限度问题 124

3．学生之间竞争问题 128

4．榜样影响问题 132

5．学生自主管理问题 138

Ⅴ 德育理论源流（上） 145

1．西方历史上关于“美德是否可教”的议论 145

2．德育基础理论演变的过程 152

3．涂尔干理性价值取向的道德教育说 156

4．杜威的“学校道德说” 172

5．德育“主智说”、“主情说”与“主意说” 182

6．民国时期训育沿革 185

Ⅵ 德育理论源流（下） 193

1．马克思、恩格斯的德育见解 193

2．列宁对“共产主义教育”的见解 198

3．毛泽东的“德育”见解 210

4．中国革命根据地的德育问题（1927—1949） 214