学前教育研究方法 第2版PDF电子书下载

第一编 学前教育研究的基本理论 2

第一章 学前教育研究概述 2

第一节 学前教育研究的本质与特性 4

一、教育研究的定义、原则 4

二、学前教育研究的定义、特殊性 6

第二节 学前教育研究的功能 8

一、描述 8

二、解释 10

三、改进 11

四、预测 12

第三节 学前教育研究的研究路径与研究方式 14

一、量性与质性研究路径 14

二、四种研究方式 17

本章要点 24

理解·反思·探究 25

推荐读物 26

第二章 学前教育研究的伦理 27

第一节 学前教育研究伦理概述 29

一、研究伦理在学前教育研究中的意义 29

二、各国政府的有关法规 30

三、专业学会的有关道德准则 33

第二节 保护研究对象的基本权利 35

一、自愿参与权 36

二、知情权 37

三、平等权 38

四、受保护权 39

五、隐私权 41

第三节 学术研究的基本规范 43

一、研究过程中的人际关系 43

二、研究过程中的学术诚信 45

本章要点 48

理解·反思·探究 49

推荐读物 50

第二编 学前教育研究的基本过程和主要方法 54

第三章 基本过程 54

第一节 操作程序 56

一、选择与确定研究问题 56

二、拟定研究计划 58

三、收集、分析研究资料，得出研究结论 66

四、撰写研究报告、学术论文 66

第二节 论文的写作 66

一、学位论文的写作 67

二、期刊论文的写作 71

本章要点 72

理解·反思·探究 73

推荐读物 73

第四章 抽样 74

第一节 抽样的基本概念 76

一、总体和样本 77

二、目标总体和可抽样总体 77

三、概率抽样和非概率抽样 78

第二节 抽样的概率理论 78

一、总体效度 79

二、目的抽样 79

三、样本规模与抽样误差、抽样偏差 80

第三节 概率抽样 82

一、简单随机抽样 83

二、分层抽样 84

三、系统抽样 86

四、整群抽样 87

第四节 非概率抽样 88

一、目的抽样 88

二、机会抽样 91

本章要点 91

理解·反思·探究 92

推荐读物 93

第五章 观察法 94

第一节 观察法概述 96

一、观察法的含义 96

二、观察法的优势与局限 97

三、观察法在学前教育研究中的价值 98

第二节 观察法的操作程序 98

一、确定、定义观察行为 98

二、确定观察类型 101

三、考察研究的信效度 103

四、记录观察内容 105

五、分析观察数据 115

第三节 案例分析 116

一、质性观察记录案例分析 116

二、量性观察记录案例分析 120

本章要点 121

理解·反思·探究 122

推荐读物 123

第六章 问卷法 125

第一节 问卷法概述 127

一、问卷法的含义 127

二、问卷法的优势与局限 128

第二节 问卷的设计、检验与修订 130

一、确定调查目标 130

二、确定调查对象 131

三、设计问卷 132

四、问卷的检验与修订 143

第三节 问卷的发放、回收与资料分析 146

一、问卷发放的方式 147

二、问卷的回收 150

三、问卷资料的分析 152

第四节 案例分析 158

一、问卷的来源 158

二、问卷修订的理论构想 159

三、问卷修订过程 160

本章要点 164

理解·反思·探究 165

推荐读物 167

第七章 访谈法 168

第一节 访谈法概述 170

一、访谈法的含义 170

二、访谈法的特点 171

三、访谈法的信效度 172

四、访谈法的分类 173

第二节 访谈法的实施步骤 176

一、前期准备阶段 176

二、正式实施阶段 182

三、处理访谈资料阶段 187

第三节 对幼儿进行访谈 192

一、访谈的形式 193

二、访谈的策略 195

第四节 焦点小组访谈 197

一、焦点小组访谈的优势与局限 197

二、焦点小组访谈的实施过程 198

三、学前教育研究中的焦点小组访谈 201

第五节 案例分析 202

一、明确访谈目的 203

二、编制访谈提纲 203

三、选择被访者 204

四、处理访谈资料 204

本章要点 207

理解·反思·探究 208

推荐读物 208

第八章 内容分析法 210

第一节 内容分析法概述 212

一、内容分析法的发展 213

二、内容分析法的含义与特点 214

三、内容分析法的优势与局限 216

四、内容分析法在学前教育研究中的应用 218

第二节 内容分析法的设计与实施 219

一、准备阶段 219

二、实施与研究阶段 224

三、统计与分析数据阶段 227

四、总结阶段 227

第三节 案例分析：对文字资料的分析 228

一、阐明研究问题 228

二、确定抽样方案与分析单位 229

三、制订类目系统与编码 229

四、检验编码者信度 230

五、得出研究结论 231

第四节 案例分析：对视频资料的分析 232

一、阐明研究问题 232

二、确定研究工具 233

三、修订研究工具 234

四、收集与分析研究数据 235

本章要点 239

理解·反思·探究 240

推荐读物 240

第九章 测验法 242

第一节 测验法概述 244

一、测验法的含义与特点 244

二、测验法的优势与局限 245

三、测验法的类型 246

四、测验法的功能及应用 248

第二节 测验的选用与编制 249

一、好的测验应具备的特点和应达到的标准 249

二、寻找测验信息的途径和方式 252

三、测验的编制程序与技巧 253

第三节 学前教育领域常用的测验工具 256

一、用于儿童研究的测验工具 256

二、用于教师研究的测验工具 261

三、用于家庭环境研究的测验工具 263

本章要点 264

理解·反思·探究 265

推荐读物 267

第十章 行动研究 268

第一节 行动研究概述 270

一、行动研究的历史与含义 270

二、行动研究的特征和适用范围 271

三、行动研究在学前教育研究中的特殊价值 273

第二节 行动研究的设计与实施 276

一、行动研究的模式 276

二、行动研究的基本步骤 277

第三节 案例分析 279

一、确定研究问题 280

二、设计研究方案 280

三、选择研究对象 280

四、收集、分析研究资料 281

五、解释和应用研究结果 283

本章要点 283

理解·反思·探究 283

推荐读物 284

主要参考文献 286

第2版后记 288

第1版后记 289