移动学堂改变课堂PDF电子书下载

导论 走进郑州二中 1

第一章 移动自主学堂的理论基础 19

第一节 建构主义学习理论 21

第二节 生本、生态、生成课堂教学理论 26

第三节 数字化学习理论 42

第二章 移动自主学堂的构建 49

第一节 移动自主学堂项目的背景与开展 51

第二节 创建培养模型 57

第三节 确立学习方式 60

第四节 建设教学环境 63

第五节 研发学习平台 71

第六节 创立学习空间 77

第七节 整合教学资源 83

第八节 生成教学模型 87

第九节 构建课堂形态 97

第三章 移动自主学堂的实施 103

第一节 教学过程设计 105

第二节 教学资源配置 109

第三节 教师教学行为 116

第四节 学生学习行为 131

第五节 教学模式创建 140

第六节 教师教学方案 151

第七节 师资培训管理 161

第八节 特色课程建设 182

第九节 技术学科融合 203

第十节 引入思维导图 210

第四章 移动自主学堂的教学效果 215

第一节 学生学业成绩的变化 217

第二节 学生自主学习能力的变化 231

第三节 学生阅读与创新能力的变化 240

第四节 教师自主能力的变化 244

第五节 学校的整体变化 254

参考文献 258