蒙台梭利幼儿教育心语PDF电子书下载

第一编 新时代需要一种新的儿童教育 12

儿童问题是一个社会问题 13

重建儿童教育就是重建社会 15

儿童教育的首要原则是帮助生命 17

儿童教育的目的是发现儿童和解放儿童 19

儿童教育从儿童研究开始 21

第二编 教育革新旨在对学校进行变革 26

旧学校对儿童发展的压抑 27

学校必须进行根本的变革 31

学校变革必须以儿童为基础 34

从实验中期待一种新的发现 36

儿童之家是一个培育儿童的花园 38

儿童之家应该是儿童真正的家 40

第三编 儿童的发展必须遵循自然法则 42

自然为儿童发展规划了一条道路 43

儿童自身隐藏着生命秘密 47

儿童发展存在着个体差异 49

儿童教育方法不能违背自然法则 50

教育应该始于诞生时 54

第四编 儿童自己正在主动地构建自我 58

儿童是一个正在建构的生命整体 59

儿童承担着内部形成的重要工作 63

儿童诞生时刻的冒险和恐惧 67

新生儿是一个精神胚胎 69

人生最初两年的重要性 75

三岁是人生的一条分界线 78

三岁至六岁开始了一个真正的构建阶段 81

第五编 童年期是人生中最重要的时期 86

童年时期是最有决定意义的一个时期 87

创造自我与实现和谐是童年时期的真正目的 88

儿童发展依赖于冲动的生命力量 90

儿童的内在心理能量被隐藏和被忽视 96

成人的异常可以追溯到童年时期 97

第六编 为儿童发展提供一个适宜环境 100

环境成为整个教育体系的中心 101

环境影响儿童生命的发展 104

儿童在环境中敞开自己的心灵之门 109

使儿童接触现实生活 113

儿童逐渐适应环境是一个重要问题 115

成人是儿童环境的一部分 118

第七编 儿童敏感性和敏感期的重要性 120

儿童具有独特的内在敏感性 121

敏感性使儿童去感受外部世界 123

敏感期是一个最重要的和最神秘的时期 126

敏感期是与敏感性相一致的 129

第八编 儿童心理发展与儿童心理畸变 132

儿童心理有一种难以探究的秘密 133

儿童正常化是教育改善的基础 137

儿童心理畸变产生的原因 139

儿童心理畸变的各种现象 143

儿童心理畸变对身体发展的影响 148

儿童心理畸变的矫正和消逝 151

第九编 自由和纪律是一枚奖章的两面 156

真正的自由是一种发展的结果 157

不要误解儿童自由的观念 159

通过给予自由而获得纪律 163

纪律的目的是为了工作和活动 165

奖励和惩罚是对儿童精神奴役的工具 168

察觉和纠正错误使儿童趋于完美 170

第十编 儿童身体的发展与四肢的运动 174

儿童是一个正在成长发展的有机体 175

身体运动服务于儿童生命和精神的发展 177

手的运动显示出儿童的智慧 182

行走使儿童获得解放和走向自由 186

第十一编 感官训练是儿童发展的途径 190

感官训练是智慧和动作的整体活动 191

感官教具是引导儿童探索世界的钥匙 194

重复练习使儿童内在生命得到建构 197

第十二编 工作和活动促进儿童生命完美 200

工作是儿童精神生命的主要表现 201

工作帮助儿童获得力量和智慧 203

儿童是从来就不知疲倦的工作者 206

儿童工作与成人工作是截然不同的 209

活动周期是儿童对未来生活的间接准备 211

第十三编 儿童的语言发展与文化获得 216

语言是由儿童自己从头发展的 217

儿童语言的发展会遇到障碍 221

儿童的书写爆发和阅读渴望 224

使儿童在文化道路上迈开脚步 228

第十四编 儿童的各种能力须受到关注 232

专注力促使儿童专心致志 233

意志力激发儿童的生命活动 235

观察力唤起儿童认识周围事物 237

探究力引领儿童去探寻和发现 239

想象力使儿童拥有心灵眼睛 241

模仿力给儿童提供激励和关注 242

对秩序的爱使儿童生活趋于有序 244

第十五编 儿童性格的自我建构和发展 248

儿童建构他们自己的性格 249

人的个性发展是从幼儿开始的 252

儿童性格缺陷在不利条件下产生 254

儿童是道德高尚的 257

儿童沿着独立的道路前进 258

儿童服从是一种自然倾向 262

构建一个儿童社会群体 263

第十六编 成人与儿童应建立积极关系 268

儿童与成人之间冲突的发生 269

成人需要了解和认识儿童 272

成人必须把自己摆在儿童的位置上 278

成人应该对儿童提供保护和必要帮助 280

成人不能用自己的意志替代儿童的意志 283

成人应该克服自己的傲慢和偏见 287

儿童是成人之父 291

第十七编 教师职责是理解和教育儿童 296

教师应尊重和激发儿童生命 297

教师应给儿童指明趋于完美的道路 300

教师指导儿童的教学艺术 302

教师服务儿童的态度和仪表 309

教师应通过纠正自己的错误得到改善 313

教师的精神准备多于技能准备 316

教师培训和实践是不可或缺的 318

第十八编 父母使命是保护和关爱孩子 322

父母肩负着伟大的使命 323

儿童是爱的源泉 324

父母保护和关爱孩子是自然形成的 326

父母应在身体和道德上关爱孩子 328

社会化家庭生活需要得到改善 331