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迈向意义的世界-生存论哲学视野下的课程诠释
迈向意义的世界-生存论哲学视野下的课程诠释

迈向意义的世界-生存论哲学视野下的课程诠释PDF电子书下载

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  • 电子书积分:10 积分如何计算积分?
  • 作 者:苏鸿著
  • 出 版 社:北京:教育科学出版社
  • 出版年份:2017
  • ISBN:9787519111465
  • 页数:209 页
图书介绍:
《迈向意义的世界-生存论哲学视野下的课程诠释》目录

第一章 问题的提出:技术时代的生存忧思 1

第一节 人的问题:一个时代的主题 1

第二节 意义的迷失:“技术人”及其生存困境 3

第三节 “技术人”及其在课程中的反映 9

第二章 生存论哲学:内涵与意蕴 15

第一节 超越知识论哲学的窠臼 15

第二节 意义的探询:生存论哲学的意蕴 18

第三节 迈向意义性生存 24

第四节 补充与说明 28

第三章 “精神的旅程”:课程愿景的建构 39

第一节 传统课程观的反思与批判 39

第二节 意义世界:课程话语的拓展 41

第三节 基于意义世界的课程愿景 42

第四章 “本真的人”:课程目标的反思 56

第一节 课程目标的人性假设 57

第二节 课程目标的内容架构 70

第三节 课程目标的价值抉择 78

第五章 “意义的世界”:课程知识的阐释 84

第一节 知识与存在:教育学的视域 84

第二节 知识意义性的理论视角 87

第三节 课程知识的智慧意蕴 93

第四节 课程知识的文化意蕴 105

第五节 课程知识的伦理意蕴 117

第六节 课程知识的审美意蕴 126

第六章 “对话”与“召唤”:教材设计的变革 133

第一节 知识的选择:从逻辑到人文 134

第二节 知识的组织:从分科到统整 141

第三节 知识的学习:从占有到对话 148

第四节 知识的呈现:从“告诉”到“召唤” 153

第七章 “存在的追问”:课程范式的转换 156

第一节 科技主义探究范式的哲学反思 157

第二节 课程与存在:课程探究的生存论路向 164

第三节 现象学视域中的课程探究 172

参考文献 193

索引 204

后记 207

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