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教育神经科学的是与非
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  • 电子书积分:16 积分如何计算积分?
  • 作 者:塞尔吉奥·德拉·萨拉(SergioDellaSala)
  • 出 版 社:上海:上海教育出版社
  • 出版年份:2020
  • ISBN:9787544495370
  • 页数:515 页
图书介绍:
《教育神经科学的是与非》目录

致谢 1

关于主编 1

作者列表 1

第一部分 导论 3

第一章 教育中的神经科学:一篇“自以为是”的开场白 3

第二章 神经科学与教育的联系:文献综述中涌现的主题 18

第二部分 神经科学与教育中去伪存真的理论方法 45

第三章 联结的构建:发展中的心智、脑与教育领域 45

第四章 认知神经科学与课堂:学习的原则还是教学的启示? 65

第三部分 认知神经科学对学习科学的贡献 81

第五章 字母书写系统的阅读:认知神经科学的证据 81

第六章 教师可以指望数学神经科学吗? 115

第七章 工作记忆:学习与理解之所在 153

第八章 认知科学在教育领域的应用 177

第四部分 神经遗传学对教育的影响 215

第九章 遗传学和基因组学:好的、不好的和丑的 215

第十章 发展研究者的遗传学:以阅读能力和阅读障碍为例 240

第十一章 教育2.0:学校教育和教学的遗传模型 260

第五部分 神经科学在课堂的误用 299

第十二章 神经科学、教育和教育效力的研究 299

第十三章 教育的再思考 308

第十四章 阅读困难的滤镜治疗:过于乐观? 320

第十五章 不要在学校尝试:“另类”教育技术的吸引力 341

第六部分 教育神经科学的新猜想 373

第十六章 联结脑科学与教育实践的设计模式 373

第十七章 实现终身学习的保障:关键在神经科学吗? 398

第十八章 教育认知神经科学:开发适合孤独症谱系障碍患者的情感识别教学方法 416

第十九章 学校与人类心智的新生态 434

第二十章 日本的脑科学与教育 444

第七部分 结束语 467

第二十一章 神经科学与教育的是与非:教育工作者的视角 467

第二十二章 世界各地的会议如何把我们带进教育神经科学? 494

人名索引 502

主题索引 508

译后记 512

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