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探寻：理论思考 3

吾说吾事——聚焦方法 3

第一章 师之言说：自我民族志 6

吾说吾事——初知欣喜 6

读有所得——温故知新 11

学有所思——共鸣发声 20

学而解惑——质疑释疑 35

吾之成长——寻求自我 39

言说：研究实践 43

吾说吾事——聚焦成长 43

第二章 师之以法：任务型教学 47

吾说吾事——巫师A安 47

读有所得——温故知新 50

教有所得——任务为本 57

吾之成长——寻求出路 82

第三章 师之以人：因材以施教 84

吾说吾事——因材施教 84

读有所得——温故知新 86

教有所得——以生为本 102

吾之成长——寻求改变 111

第四章 师之以图：导图助思维 112

吾说吾事——思维导图 112

读有所得——温故知新 114

教有所得——思维为本 117

吾之发展——语言思维 130

第五章 师之以文：文化自觉性 131

吾说吾事——文化先行 131

读有所得——温故知新 132

教有所得——文化信念 134

吾之发展——文化信念 144

第六章 师之以情：亲师信其道 146

吾说吾事——鼓掌感谢 146

读有所得——温故知新 148

思有所得——亲师信道 151

吾之所得——伙伴师生 172

第七章 师之成长：教研相长 174

吾说吾事——教研合作 174

思有所得——合作研究 177

吾之所得——教研共同体 190

论理：教师成长 195

第八章 师之感悟：教师成长 195

吾说吾事——被动成长 195

思有所得——教师成长 200

吾之所得——见微知著 211

附录 213

常规性自主学习阅读作业优秀作业范本：《中国日报》阅读 213

常规性自主学习听力作业优秀作业范本：奥巴马演讲听写 217

常规性自主学习阅读作业优秀作业范本：主题阅读与写作 219

常规性自主学习听力作业优秀作业范本：四六级真题短文听写 221

小组演讲评分标准 223

参考文献 224

后记 231