绿色教育理念下学校文化建设的思与行PDF电子书下载

第一章 学校文化建设的理论与实践推进 1

第一节 绿色教育的理论解读 1

一、尊重生命 1

二、尊重规律 4

三、尊重差异 5

第二节 绿色教育理念下学校文化建设的实践思考 7

一、学校管理者认同与理解绿色教育理念 7

二、建设立足绿色教育理念的学校文化 7

第三节 绿色教育理念下学校文化建设的区域推进 12

一、第一轮行动研究：大学—区域—学校三方合作模式 12

二、第二轮行动研究：内生性建设路径 16

第一轮行动研究成果篇 23

第二章 北京市石景山区爱乐实验小学文化建设的设计与实践 23

第一节 学校文化建设的背景分析 23

一、学校现状分析 23

二、学校办学理念的理论基础 27

三、学校办学理念国内外实践经验 28

第二节 学校文化建设的方案设计 29

一、学校文化建设的理念体系 29

二、学校文化建设的实践体系 30

第三节 学校文化建设的实施与行动 32

一、“人文、和谐”的爱乐管理文化促进学校优质发展 32

二、“合作、善思”的爱乐教师队伍促进学校内涵发展 33

三、“开放、融合”的爱乐课程文化，促进学校特色发展 35

四、“激励、赏识”的爱乐学生文化，促进学生全面健康发展 42

五、“温馨、快乐”的爱乐校园文化促进学校整体发展 48

第四节 学校文化建设的成果与反思 49

一、学校文化建设的成果 49

二、学校文化建设的经验 50

三、进一步开展学校文化建设的设想 51

第三章 北京市石景山区古城第二小学文化建设的设计与实践 53

第一节 学校文化建设的背景分析 53

一、学校现状分析 53

二、学校办学理念的理论基础 53

三、学校办学理念的国内外实践经验 56

第二节 学校文化建设的方案设计 58

一、学校文化建设的理念体系 58

二、学校文化建设的实践体系 59

第三节 学校文化建设的实施与行动 62

一、学校文化建设的课程文化 62

二、学校文化建设的学生文化 65

三、学校文化建设的教师文化 67

四、学校文化建设的课堂文化 69

第四节 学校文化建设的成果与反思 72

一、古城第二小学文化建设的成果 72

二、古城第二小学文化建设的经验 73

三、进一步开展学校文化建设的设想 75

四、结语 76

第四章 北京市京源学校文化建设的设计与实践 77

第一节 学校文化建设的背景分析 77

一、学校现状分析 77

二、学校办学理念的理论基础 80

三、学校办学理念的国内外实践经验 83

第二节 学校文化建设的方案设计 97

一、学校文化建设的理念体系 97

二、学校文化建设的实践体系 99

第三节 学校文化建设的实施与行动 111

一、思考：寻找课程架构的依据 111

二、实践：“K-12”课程体系的建构 113

第四节 学校文化建设的成果与反思 119

一、学校文化建设的成果 119

二、学校文化建设的经验 121

三、进一步开展学校文化建设的设想 124

第二轮行动研究成果篇 131

第五章 北京师范大学石景山附属幼儿园学校文化建设的设计与实施 131

第一节 园所文化建设的背景分析 131

一、园所现状分析 131

二、园所办学理念的理论基础 132

三、园所办学理念国内外实践经验 136

第二节 园所文化建设的方案设计 137

一、园所文化建设的理念体系 137

二、园所文化建设的实践体系 144

第三节 园所文化建设的实施与行动 150

一、聚焦核心，构建“书润生命阅盈成长”的书香乐园精神文化 150

二、实践探索，落实“阅心灵悦成长”的书香乐园课程文化 153

第四节 园所文化建设的成果与反思 170

一、园所文化建设的成果 170

二、园所文化建设的经验 174

三、进一步开展园所文化建设的设想 175

第六章 北京市石景山区古城第二小学分校文化建设的设计与实施 177

第一节 学校文化建设的背景分析 177

一、学校现状分析 178

二、学校办学理念的理论基础 179

三、学校办学理念国内外实践经验 181

第二节 学校文化建设的方案设计 181

一、学校文化建设的理念体系 181

二、学校文化建设的实践体系 186

第三节 学校文化建设的实施与行动 192

一、学校文化建设的设计背景 192

二、学校文化建设的指导思想 193

三、学校文化建设的思路 193

四、学校文化建设的实施与行动 194

第四节 学校文化建设的成果与反思 196

一、学校文化建设的成果 196

二、学校文化建设的经验 198

三、进一步开展学校文化建设的设想 200

第七章 北京市石景山区外语实验小学文化建设的设计与实施 202

第一节 学校文化建设的背景分析 202

一、学校现状分析 202

二、相关概念的界定 204

三、学校办学理念的提出、发展和界定 205

第二节 学校文化建设的方案设计 207

一、学校文化建设的理念体系 207

二、学校文化建设的实践体系 208

第三节 学校文化建设的实施与行动 216

一、设置适合学生发展的校本课程 216

二、设计适合学生成长的精巧教育活动 224

第四节 学校文化建设的反思 227

一、学校文化建设的成果 227

二、学校文化建设的经验 229

三、进一步开展学校文化建设的设想 230

第八章 北方工业大学附属学校文化建设的设计与实施 232

第一节 学校文化建设的背景分析 232

一、学校现状分析 232

二、学校办学理念的理论基础 233

三、学校办学理念国内外实践经验 234

第二节 学校文化建设的方案设计 237

一、学校文化建设的理念体系 237

二、学校校园文化的实践体系 245

第三节 学校文化建设的实施与行动 253

一、凝聚人心，树立共同愿景 253

二、搭设平台，提升教师团队精神 254

三、课程构建，引导学生优势成长 255

四、多彩德育，激发学生内在自觉 262

第四节 学校文化建设的成果与反思 267

一、学校文化建设的成果 267

二、学校文化建设的经验 269

三、进一步开展学校文化建设的设想 272

第九章 北京市京源学校莲石湖分校文化建设的设计与实施 273

第一节 学校文化建设的背景分析 273

一、学校现状分析 273

二、学校办学理念及理论基础 274

第二节 学校文化建设的方案设计 279

一、学校文化建设的理念体系 279

二、学校文化建设的实践体系 286

第三节 学校文化建设的实施与行动 293

一、探索、传承在地文化，开发在地文化非遗课程 293

二、探索自然奥秘，开发在地自然课程 295

三、悦纳在我，开发自我管理课程 298

第四节 学校文化建设的成果与反思 299

一、学校文化建设的成果 299

二、学校课程文化建设的经验 315

三、进一步开展学校文化建设的设想 316

第十章 北京景山学校远洋分校学校文化建设的设计与实施 318

第一节 学校文化建设的背景分析 318

一、学校现状分析 318

二、学校办学理念的理论传承及实践经验 320

第二节 学校文化建设的方案设计 321

一、学校文化建设的理念体系 321

二、学校文化建设的实践体系 323

第三节 学校文化建设的实施与行动 332

一、融合课堂内外，构建多元立体实践课程 332

二、经典相伴，书香同行——学校阅读工程深入开展 335

三、德育课程特色扬，一诗一歌伴成长 337

四、卓有成效的创新人才培养模式 339

五、胸怀景远，放眼世界——宽广的国际视野 343

六、教师队伍建设——面向教师的未来 346

七、特色发展：和谐发展管理委员会——面向学校的未来 347

第四节 学校文化建设的成果与反思 349

一、学校文化建设的成果 349

二、学校文化建设的经验 351

三、进一步开展学校文化建设的设想 352

第十一章 北京师范大学附属中学京西分校文化建设的设计与实施 354

第一节 学校文化建设的背景分析 354

一、学校现状分析 354

二、学校办学理念的理论基础 356

三、学校办学理念的国内外实践经验 357

第二节 学校文化建设的方案设计 359

一、学校文化建设的理念体系 359

二、学校文化建设的实践体系 364

第三节 学校文化建设的实施与行动——以小学语文课程阅读教学模式的创新实施为例 373

一、当前小学语文课程阅读教学存在的主要问题及发展趋势 373

二、京西分校小学生语文阅读素养的现状分析 376

三、小学语文课程阅读教学模式综合改革的实践尝试 379

第四节 学校文化建设的成果与反思 385

一、学校文化建设的成果 385

二、学校文化建设的经验 386

三、进一步开展学校文化建设的设想 387

第十二章 学校文化建设之路径 388

第一节 学校文化建设的基本路径 388

一、准确把握学校文化内涵 388

二、精准提炼学校核心价值观 391

三、文化特色基于自身，融于整体 391

四、做好建设的蓝图——顶层设计 393

第二节 学校文化建设的实践途径 395

一、在课程、教学中物化 395

二、在环境中物化 398

三、在管理中物化 400

第三节 学校文化建设路径的要点 402

一、以校为本，重点突出 402

二、群力群策，共建共赢 404

后记 407