教师怎样说理才有效PDF电子书下载
- 电子书积分:11 积分如何计算积分?
- 作 者:李进成著
- 出 版 社:北京:中国轻工业出版社
- 出版年份:2019
- ISBN:9787518425976
- 页数:266 页
理论篇 3
第1章 说理时经常遇见的问题 3
第2章 影响说理效果的因素 9
第3章 行为是怎样改变的 15
第4章 教师说理的常见思维模式 22
第5章 教师说理需要的四种能力 29
实践篇 39
第6章 丰盛自己:心大了,事就小了 39
第7章 情绪ABC:改变对搅局行为的认识 48
第8章 放下我执:事实不一定等于真相 59
第9章 置换位置:多方面观察搅局行为 65
第10章 理解层次:从更高层次审视教育行为 70
第11章 重定意义:发现学生行为的正面动机 77
第12章 重定焦点:指向教育的终极目标 82
第13章 情感银行:获取更多的教育资源 92
第14章 情绪密码:用正确的方式表达爱 101
第15章 掌控情绪:建立教师的亲和感 107
第16章 维护尊严:保留学生的心理底线 113
第17章 学会欣赏:从搅局中看到价值 121
第18章 结合抽离:更智慧地看待学生的搅局 127
第19章 置换背景:改变彼此的固有见解 136
第20章 接纳情绪:改变学生的内在感受 143
第21章 重定因果:寻找学生搅局的真相 151
第22章 增强发问:打破搅局的思想局限 157
第23章 步步为营:不给搅局者留退路 166
第24章 先跟后带:让搅局的学生失去“斗”力 172
第25章 幽默调侃:搅局的时候不尴尬 178
第26章 一针见血:挖掘搅局者内心的“小” 183
第27章 曲径通幽:让搅局者在故事中觉醒 188
第28章 时空穿越:改变感受就会改变行为 196
第29章 权衡利弊:把选择的权利还给学生 210
第30章 模仿卓越:用正面形象引导学生成长 219
第31章 坦然接受:应对学生的夸张赞美 228
第32章 语言模式:巧妙化解学生的搅局 234
第33章 系统平衡:让教育方法更科学 242
第34章 灵活变通:丰富教师的教育方法 250
第35章 重新编程:建立高效的思维模式 256
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- 《国家教师资格考试辅导教材 思维导图全解 教育教学知识与能力 小学》师大教科文教材编写组 2020
- 《聋校义务教育实验教科书教师教学用书 数学 一年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,小学数学课程教材研究中心编著 2017
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