高中英语高效课堂的实践与应用PDF电子书下载

第一章 高中学生英语学习现状及教师教学现状分析 1

第一节 制约因素 1

第二节 目前高中学生英语学习现状 4

第三节 目前高中英语教师教学现状 9

第四节 高中英语教学的误区 17

第二章 树立科学的教学观和学习观 22

第一节 教师教学观念 22

第二节 学生学习观念 26

第三章 高中英语高效课堂教学原则 31

第一节 英语教学原则的认定 31

第二节 素质教育与语言教学一体化 32

第三节 重视知识与技能，着重发展能力 37

第四节 听、说、读、写综合训练 41

第五节 以教师为指导，以学生为中心 45

第六节 加强课内，注重课外 47

第四章 英语教学的技能 50

第一节 教学技能的概念、分类及训练方法 50

第二节 导入技能 54

第三节 教学语言技能 59

第四节 设计与组织课堂活动技能 67

第五节 提问技能 74

第六节 板书技能和版画使用技能 81

第五章 英语教学评价 88

第一节 教学评价概述 88

第二节 对学生英语学习的评价 92

第三节 英语测试要略 100

第四节 对英语教师教育教学的评价 107

第五节 对学校管理英语教学的评价 110

第六章 现代化教学手段 113

第一节 现代化教学手段对英语教学的意义 113

第二节 现代化教学手段在英语教学中的运用 115

第七章 高效课堂模式在实践中存在的问题 123

第一节 教学对象在预习环节存在的问题 123

第二节 教学对象在小组讨论环节存在的问题 124

第三节 教学对象在展示点评环节存在的问题 125

第八章 高效课堂在高中英语教学中的推行 126

第一节 高效课堂的定义 126

第二节 三个教学环节下的高效课堂模式 127

第三节 教师在高效课堂中的角色 130

第四节 教学对象在高效课堂中的角色 132

第五节 高效课堂进一步推行的必要 133

第六节 高效英语课堂的实用策略 134

第九章 高中英语高效课堂的改进策略和实践探索 140

第一节 课堂目标管理 140

第二节 课堂时间管理 142

第三节 课堂人际关系 144

第四节 教师的知识与认识 145

第五节 高效英语课堂的教师中介作用 147

第十章 “学做导合一”教学策略 152

第一节 “学做导”的理论基础与界定 152

第二节 “学”是基础 161

第三节 “做”是核心 166

第四节 “导”是桥梁 174

第五节 “学做导”为一体 178

第十一章 基于翻转课堂的高中英语写作教学设计 181

第一节 翻转课堂 181

第二节 理论基础 185

第三节 翻转课堂的英语写作教学设计 187

第四节 翻转课堂的英语写作教学存在的问题及解决策略 191

第五节 基于翻转课堂高中英语写作教学设计的建议与反思 195

第十二章 差异性教学策略 198

第一节 差异性教学的理论性基础及意义 198

第二节 高中英语新课程视野下的差异性教学实施策略 202

第三节 差异性教学在高中英语教学中的实践 205

第十三章 高中英语小班化任务型教学模式 208

第一节 理论基础 208

第二节 高中英语小班化任务型教学实验 211

第三节 对高中英语教学的启示 214

第十四章 高中英语情感教育 217

第一节 情感教育概述 217

第二节 情感教育在英语课堂中的应用策略 220

第十五章 高中英语学科核心素养的培养 223

第一节 核心素养的概念 223

第二节 高中英语四大核心素养的内涵 225

第三节 国内英语学科核心素养培养的研究现状 228

第四节 高中英语学科核心素养的培养 230

参考文献 233