中法精神分析培训实务教程 3 什么是精神分析PDF电子书下载

第1讲 整体介绍 1

1 个人经历（精神分析师与其所知关系的自身实例） 2

2 能指／所指 4

3 初始框架 8

第2讲 象征符号 12

1 荣格的“象征符号” 13

2 琼斯和弗洛伊德的“象征符号” 16

3 拉康有关信号的概念 18

4 问题1：“进入语言” 20

5 问题2：“语言”和“象征符号” 21

第3讲 结构问题 22

1 9个点的连线游戏 22

2 非欧几里得几何（“公理式”问题） 24

3 “数学基础危机”（能指／所指脱离的问题） 27

4 “象征维度”与“被划掉的大A” 28

5 临床上的几个坐标 30

6 问题1：病人的希望，是“船”还是“活着”？（自杀问题） 31

7 问题2：为什么“不回应”会有“爱的效应”？（“万能”概念） 34

第4讲 信号 38

1 索绪尔的信号 38

2 所指的存在 40

3 “事后”概念（精神分析的诞生） 42

4 问题：“幻想”从何而来？ 46

第5讲 弗洛伊德的“我” 50

1 对比阅读的必要性（拉康研讨会文本的历史） 50

2 弗洛伊德的“意象” 52

3 “我” 54

4 “压抑”与“原始压抑” 57

第6讲 拉康的“主体” 59

1 “镜像期”的历史 60

2 无知的主体与“被假定—知—主体” 64

3 问题1：什么是“切到一个好的位置”？ 67

4 问题2：“主体”这个词是不足的 68

5 问题3：中国主体 69

6 问题4：主体的两个维度 72

第7讲 幻想与对“空”的恐惧 74

1 “幻想”在法国 74

2 “小他者”（克莱因的“类分裂—偏执位置”与“抑郁位置”） 76

3 “客体a”与对空的恐惧 78

4 圣物与“接触”的逻辑 79

5 同属“事件” 81

第8讲 菱形的价值 85

1 “幻想”公式中菱形的价值 85

2 问题1：坠落的恐惧（晕眩、移情的症状）讨论 88

3 问题2：幻想是否是一种功能？（青少年及性问题） 90

4 问题3：大他者与小他者的区分 94

第9讲 进入倾听 97

1 什么是“冲突”？ 98

2 “职业秘密”与“私人秘密” 101

3 普遍陈述与特殊陈述（从理论到精神分析实践的关系） 103

4 精神分析的“案例” 105

5 问题1：“我”的“最低痛感原则”与“快乐原则” 106

6 问题2：主体与主观的探讨 107

7 抑制的问题 110

第10讲 什么是精神分析的临床案例 113

1 无名氏的历史故事 113

2 再述主体与案例 116

3 精神分析的理想案例 117

4 问题：评判性的吸收 118

第11讲 精神分析中的基本规则 122

1 从催眠术到精神分析术 123

2 决定性的宣布 125

3 基本规则的复杂性 127

4 单复数的移情 128

5 目标—意象 130

6 问题1：“分析结束”的探讨 132

7 问题2：关于“维持好分析师在话语中的位置”的探讨 134

第12讲 现场提问互动——精神分析不同于心理治疗的是什么？ 136

1 问题1：精神分析与心理治疗 136

2 问题2：占星问题 140

3 问题3：传播精神分析的危险 142

4 问题4：禅宗之切 144

第13讲 关于“怎样成为精神分析师（第二基本规则）”的现场互动 148

1 柏林模式 149

2 分析终止的问题 151

3 拉康学校的经历 153

4 帕斯或“过”这个流程（La passe） 154

5 问题1：为什么要这个靠“偶然”运作的流程？ 158

6 问题2：探讨“自己的标准” 160

第14讲 精神分析的临床与实践 163

1 问题1：“通关可有通过率”？ 164

2 问题2：收费问题的探讨 165

3 问题3：中学心理教师的自杀危机干预 169

第15讲 不同群体的精神分析师 174

1 Passe流程中的声望问题 174

2 Le Cartel：卡而代尔工作小组 175

3 小组人数 176

4 问题1：频率设置 177

5 问题2：拉康“性关系不存在”之解 181

6 问题3：小组人数 185

7 问题4：Passe中路人的选定 187

8 问题5：网络可以做分析吗？ 188

9 问题6：俄狄浦斯情结的效应 189

第16讲 能说“不”，才算能会说“是” 191

1 问题1：关于GLG老师的两个私人问题 191

2 问题2：假期里病人怎么处理？ 193

3 问题3：精神分析师的离婚率的讨论 195

4 问题4：分离焦虑 197

5 问题5：丢钥匙的故事 200

第17讲 意思与涵义、适用问题 203

1 问题1：弦外之音与庖丁解牛 203

2 问题2：“有语言”和“有话语” 209

3 问题3：作为客体的空 210

4 问题4：意思和涵义发生在所指层面 212

5 问题5：话语的音乐 213

6 问题6：适应性问题 215

第18讲 诗的韵律、移情之爱 218

1 问题1：诗的节奏算不算能指？ 219

2 问题2：关于“缝隙” 219

3 问题3：事物与规律 221

4 问题4：回到“切” 222

5 问题5：督导与分析 224

6 问题6：移情之爱 225

7 问题7：两场分析之间，分析师怎样调整自己的状态 228

8 问题8：每场分析是否要做笔记 230

第19讲 出位、算命、撒谎 231

1 问题1：有关“出位”（acting-out） 231

2 问题2：关于给来访者“留作业” 235

3 问题3：沉默的分析师如何能“承载”话语？ 236

4 问题4：“镜像是所有对象的原型” 238

5 问题5：借用易经做精神分析 239

6 问题6：我的学生撒谎了吗？ 240

7 问题7：底线 243

附录1 偏执者所未成 245

1 弗洛伊德，1938年 246

2 闪回 252

3 从移情到爱情 259

4 单数移情的阳具价值 263

附录2 闭幕式 269