高职德育教学改革的实践与创新PDF电子书下载

第一编 总论 1

第一章 高职德育的重要性及其教育对象的特殊性 1

一、高职德育的重要性 2

德育在高职教育中居于首位 3

德育对于高职学生的成长尤为重要 4

二、高职教育对象的特殊性 6

高职生源的特殊性 7

高职就业指向与就业状况的特殊性 8

高职学习内容的特殊性 8

高职学生管理的特殊性 9

高职学生心理特点的特殊性 9

第二章 高职德育的追求——德育与美学的结合 11

一、德育与美学 12

德育教育的美学思考 13

德育美学的属性和意蕴 14

德育美学的渊源和发展 15

二、德育美学观 18

檀传宝的德育美学观 18

冯恩洪的德育美学观 20

三、高职德育应努力追求德育与美学的统一 26

德育对象美 27

德育方法美 28

德育教师美 30

德育效果美 31

第三章 国外思想道德教育对高职德育的启示 33

一、国外思想道德教育的状况 33

西方国家学生道德行为现状的共性 33

学校和社会的稳定受到影响乃至破坏 34

国外思想政治教育的特征 34

当代国外思想政治教育的方法 39

二、国外思想道德教育对我们的启示 42

借鉴别国经验，重视思想政治教育效益 42

坚持“意识形态化”，把握思想政治教育的正确导向 42

重视发展道德思维和培养道德能力 42

加强社会大环境和其他方式的配合 43

第二编 “从实践中来” 45

第四章 高职德育的相关课题研究 45

一、《山西省高职学生道德行为现状及其德育对策研究》课题简介 45

研究人员 45

研究过程 45

研究结果 46

二、课题的研究方法 47

文献研究法 47

问卷调查法 47

个别访谈法 48

观察法 48

三、课题研究的进程 48

制订初步研究计划阶段 49

文献资料收集研究阶段 49

调查问卷设计与修正阶段 49

问卷发放、回收及访谈、观察阶段 49

数据统计、问卷分析阶段 49

总结整理与撰写结题报告、结题阶段 49

第五章 高职学生道德行为现状分析 50

一、高职院校学生道德行为的积极方面 53

思想活跃，政治热情高 53

勤奋好学，感恩意识强 54

爱憎分明，是非观念强 55

踏实肯干，价值取向务实 56

勤劳节俭，知晓耕耘收获 57

遵守纪律，行为习惯良好 57

二、高职院校学生道德行为存在的问题 59

理想信念不坚定，政治信仰迷茫 59

对高职教育认同度不高，感恩行动不足 60

个性品质差，是非观念不强 61

对未来期望过高，择业观易陷误区 62

物质生活奢侈，精神空虚无聊 63

法纪观念淡薄，行为习惯较差 65

三、高职院校学生道德行为存在问题的原因 67

高职生源影响学生整体素质下降 67

市场经济负面因素冲击高职学生思想 68

网络不良文化对高职学生思想品德形成负面影响 70

招生和就业体制改革给高职学生思想行为带来严峻挑战 70

家庭因素对高职学生思想行为的负面影响 71

第六章 高职德育存在的问题及其原因分析 73

一、当前高职德育存在的问题 73

高职德育目标不切合学生实际 74

高职德育内容贫乏空洞 75

高职德育效果不尽如人意 75

高职德育队伍总体素质不高 76

二、当前高职德育存在问题的原因 77

高职德育观念落后，高职学生观人才观陈旧 78

高职德育体制不健全，育人体制单一片面化 79

高职德育内容不全面，方法简单 80

第三编 “到实践中去” 82

第七章 新时期高职德育改革的理论探讨 82

一、创新高职德育理念 84

树立新“三育人”的高职德育理念 84

树立正确的高职学生观 85

树立正确的高职人才观 86

二、改革高职德育体制 87

高职德育课堂育人与社会实践育人相结合 88

高职德育校内育人与校外力量育人相结合 90

高职德育外部教育与学生自我教育相结合 92

高职德育客体接受教育与实施教育相结合 95

三、充实高职德育内容 97

加强高职学生法纪教育和道德规范教育 97

加强高职学生网络文化素质教育 100

加强高职学生基本职业素质教育 101

搭建高职学生心理健康教育平台 103

构建高职德育校园网络平台 105

四、健全高职德育制度 108

加大高职学生管理力度 108

健全高职学生管理的具体制度 110

加强高职德育队伍建设 112

加强高职学生干部队伍建设 120

建立高职学生管理长效激励机制 120

第八章 新时期高职德育改革的实践探索 122

一、依托心理健康教育提升高职德育水平 122

加强心理健康教育的具体举措 123

加强心理健康教育提升德育水平的成效 126

开展心理健康教育以提升德育水平的建议 127

二、以职业生涯规划为主题开展教育活动 130

高职毕业生就业形势严峻 130

影响高职毕业生就业难的因素 131

三方合力改变高职生就业困境 135

科学开展职业生涯规划与指导教育 135

三、加强对高职学生的职业道德教育 136

职业道德的楷模——肯德基的服务理念 136

高职职业道德教育存在的问题 140

肯德基的服务理念对于职业道德教育的启示 142

四、在德育教育中进行分层教育 144

分层教育的重要性 144

分层教育的实施 144

德育中实施分层教育的注意事项 147

五、大力开展感恩教育 148

当代学生缺乏感恩意识的表现 149

当代学生缺乏感恩意识的原因 150

感恩教育对其他品德教育的重要影响 151

开展感恩教育的具体方法和措施 152

六、开展素质拓展训练 153

素质拓展训练的起源 153

素质拓展训练的发展 154

素质拓展训练在高职德育中的实践 154

七、建立大学生诚信档案制度 157

大学生诚信档案制度产生的背景 158

大学生诚信档案制度建立的实践 158

大学生诚信档案制度实施的成效 161

八、实行档案袋评价 163

高职院校学生缺乏自信 163

行动研究与个案研究相结合 164

实施档案袋评价的结果与分析 164

实施档案袋评价的注意事项 166

九、利用新媒体开展思想道德教育 167

高职学生使用新媒体技术的现状 167

新媒体技术对大学生生活、学习和思想的影响 170

利用新媒体技术加强高职学生道德教育 175

十、开设富有吸引力的德育选修课 177

《中外优秀道德教育影片赏析》选修课 177

《中国传统道德》选修课 179

《儒家人生智慧》选修课 183

《大学人文通识别——诚信教育》选修课 184

十一、改革德育课的考核方法 187

口头测试——一种有效的考核方法 187

关于“口头测试”考核方法的研究过程 187

调查结果与“口头测试”考核方法的成效 188

关于“口头测试”的问题讨论 191

参考文献 192

后记 214