班级管理原理与方法PDF电子书下载

第一章 班级管理概述 1

第一节 班级管理的内涵与特点 1

一 班级管理的内涵 1

二 班级管理的特点 3

第二节 班级管理的任务和内容 6

一 班级管理的任务 6

二 班级管理的内容 8

第三节 班级管理过程 10

一 班级管理过程的含义 10

二 班级管理过程的基本环节 10

第四节 班级管理的观念与原则 19

一 班级管理的观念 19

二 班级管理的原则 22

第二章 班级目标管理 24

第一节 目标管理概述 24

一 目标管理的概念 24

二 目标管理的特点 24

三 目标管理的优缺点 25

第二节 班级目标管理的意义与原则 26

一 班级目标管理的含义 26

二 班级目标管理的意义 27

三 班级目标管理的原则 28

第三节 班级目标管理的过程 29

一 班级目标构建 29

二 班级目标的实施和控制 31

三 目标成果的评价考核 33

第三章 班级组织建设 35

第一节 班级组织建设概述 35

一 班级组织的内涵 35

二 班级组织建设的意义 36

三 班级组织建设的要求 37

第二节 班级组织机构的建设 38

一 班级组织机构概述 38

二 班级组织机构的形式 39

三 班级组织机构的运行模式 41

四 班干部的选拔与培养 42

第三节 班集体建设 46

一 班集体的含义 46

二 班集体形成和发展过程 48

三 班集体的建设策略 50

第四章 班级制度管理 55

第一节 班级制度管理概述 55

一 班级制度管理的含义 55

二 班级制度管理的功能 55

第二节 班级制度管理的类型 56

一 常规制度管理 56

二 非常规制度管理 57

第三节 班级制度的建立过程 58

一 教师预先提出草案 59

二 师生共同讨论决定 59

三 教师组织讲解、示范和练习 59

四 重视反馈和调整修正 60

第四节 班规建立应注意的问题 60

一 与学校校规相配合 60

二 切合学生生活经验 60

三 符合学生身心发展特点 61

四 突出原则性和可操作性 61

五 寻求家长的理解和支持 62

六 以正面措辞叙述为佳 62

第五章 班级学习管理 63

第一节 学生良好学习习惯的培养 63

一 培养学生哪些良好学习习惯 63

二 培养学生良好学习习惯的方法 69

第二节 培养学生的自学能力 71

一 培养自学能力的必要性 71

二 自学能力的结构和形成 72

三 自学能力的培养 73

第三节 学生学习方法的指导 74

一 引导学生选择科学的学习方法 75

二 多种途径向学生传授学习方法 76

第四节 学习秩序管理 77

一 学习过程的秩序管理 77

二 课堂纪律管理 83

第六章 班级活动管理 88

第一节 班级活动概述 88

一 班级活动的含义 88

二 班级活动的特点 89

三 班级活动的意义 90

第二节 班级活动的内容与类型 91

一 班级活动的内容 91

二 班级活动的类型 93

第三节 班级活动设计的原则与艺术 99

一 班级活动设计的原则 99

二 班级活动设计的艺术 101

第四节 班级活动的组织与指导 105

一 组织与指导的内容 105

二 组织与指导的基本要求 106

三 组织与指导应注意的问题 108

第七章 班级日常管理 111

第一节 班级日常管理概述 111

一 班级日常管理的内涵 111

二 班级日常管理的意义 112

三 班级日常管理的内容 114

四 班级日常管理的关键期 119

五 提高班级日常管理实效性的措施 121

第二节 班级不同类学生的教育与管理 123

一 对优秀学生的教育与管理 123

二 对后进学生的教育与管理 126

第三节 班级偶发事件的处理 130

一 偶发事件概述 130

二 处理偶发事件的原则 133

三 处理偶发事件的方法与技巧 134

第八章 班级管理的新课题 139

第一节 对留守儿童的教育与管理 139

一 留守儿童的现状 139

二 留守儿童教育存在的问题 141

三 班主任对留守儿童的教育管理策略 143

第二节 对沉迷网吧学生的教育与管理 146

一 学生沉迷网吧的原因 146

二 班主任的教育与管理对策 147

第三节 班级安全教育管理 149

一 班级安全教育管理的意义 150

二 班主任在班级安全教育管理中的责任 152

三 班主任实施班级安全教育管理的措施 153

第九章 班主任与班级管理 161

第一节 班主任的角色与职责 161

一 班主任是学生全面发展教育的实施者 161

二 班主任是班级活动的管理者 163

三 班主任是班级各种教育力量的协调者 163

第二节 班主任的基本素质 164

一 思想道德素质 165

二 知识能力素质 166

三 身体心理素质 169

第三节 班主任的自我发展 170

一 制订自我发展规划 170

二 重视专业理论学习 171

三 参与专业合作交流 171

四 进行教育实践反思 172

五 从事班级课题研究 173

六 充分利用教育博客 173

参考文献 174