社区学习共同体的四大支柱PDF电子书下载

第一部分 研究概述：背景与方法 3

十年探索：打开走向学习型社会的一扇窗 3

质的研究：探寻社区学习共同体的本质特征 5

研究历程：研究者与研究对象一同成长 8

第二部分 案例研究报告与点评 13

“没有规矩”而自成方圆的英语角&文/余锦霞 评/汪国新 13

太极拳俱乐部的巨大吸引力何在&文/孙艳雷 评/项秉健 34

杭州宽居·悦读读书会的生命力何在&文/孙艳雷 评/汪国新 52

彩霞花友会：“花痴”们的温情世界&文/李品 评/项秉健 71

解码被征地农民百姓乐坊的内驱动力&文/余锦霞 评/汪国新 89

姐妹编织社何以“编”成幸福之家&文/李品 评/项秉健 103

闻涛社区越剧社健康成长解秘&文/李品 评/项秉健 116

在舞动人生舞蹈社里成长生命&文/方华平 评/汪国新 130

老来俏时装队的“引力”&文/余锦霞 评/项秉健 144

大关早起羽毛球队：“我拿什么吸引你”&文/汪盈 评/汪国新 155

骑行俱乐部：共同体关系怎样促进了学习&文/孙艳雷 评/汪国新 167

爱摄生活里共同学习的发生机制&文/李品 评/项秉健 181

成员眼中的经典亲子诵读读书会&文/余锦霞 评/项秉健 193

幸福快乐的少数民族歌舞队&文/汪盈 评/汪国新 207

金石篆刻工坊的别样成功&文/方华平 评/汪国新 216

上海市长征镇不老松读书会的“乱石铺路”之道&文/谢伊青 评/汪国新 229

巧手女人家让女人感受到生命的美妙&文/余锦霞 评/汪国新 241

打铁关桑榆书院里的生命状态变化&文/余锦霞 评/汪国新 259

第三部分 研究结论：社区学习共同体的四大支柱 277

支柱一：本质意志（学习动机） 277

支柱二：共同学习（学习方式） 282

支柱三：守望相助（成员关系） 286

支柱四：生命成长（学习效果） 290

参考文献 296

索引 300

致谢 303