生物教学中的生命科学史及其教育功能PDF电子书下载

第一章 生物学的起源 1

第二章 细胞学的发展历程 7

一、对人体的解剖研究 7

二、显微镜下的发现 9

三、对生物体结构统一性的推测 17

四、施莱登和施旺建立的细胞学说 18

五、新细胞是怎样产生的 24

六、对细胞器的认识 28

第三章 遗传学的奠基 31

一、孟德尔发现遗传规律 35

二、孟德尔定律的重新发现 43

三、证明基因在染色体上 44

四、对生物变异的研究 53

第四章 分子生物学的诞生和发展 56

一、遗传物质的发现 57

二、格里菲斯的“肺炎双球菌的转化实验” 58

三、噬菌体侵染细菌的实验 60

四、结构学派卡文迪许实验室的工作 62

五、DNA双螺旋结构模型的构建 63

六、分子生物学的中心法则 67

七、遗传密码的破译 70

八、基因工程 72

第五章 微生物学与传染病的防治历史 78

一、巴斯德的重大贡献 79

二、科赫的贡献 84

三、传染病的防治历史 85

四、抗生素药物开发的历史 91

第六章 解剖学的建立和发展 95

一、盖伦奠基的解剖学 95

二、维萨留斯和《人体的结构》 98

三、塞尔维特发现肺循环 100

四、法布里休斯发现了静脉瓣膜 102

五、哈维与《心血运动论》 104

六、人体是尘世间的机器 106

第七章 生理学的沿革 109

一、生命是一种化学现象 109

二、实验生理学的奠基 110

三、神经元学说的诞生 115

四、神经冲动的“离子学说” 119

五、条件反射学说 123

六、对脑的认识历程 126

七、激素的发现 135

第八章 进化论的形成 148

一、分类学的起源与物种概念的发展 148

二、达尔文之前的进化观 153

三、达尔文的工作和他的进化学说 161

四、有关进化论的争辩 169

五、达尔文的困惑 171

第九章 现代生命科学发展趋势及热点展望 175

一、21世纪中生命科学的发展趋势具有以下几个特点 176

二、21世纪初生命科学的重大分支学科和发展趋势 178

三、21世纪初生命科学的研究热点 186

第十章 生命科学史的教育价值 192

一、生命科学史揭示了人们思考和解决生物学问题的思想历程 192

二、生命科学史展示了生命科学各个学科形成的历史 193

三、生命科学史揭示了自然科学的本质 194

四、生命科学史是前人探究生物学知识的科学过程史 197

五、生命科学史展示了人们的合作过程 198

六、生命科学史展示了各种观点的碰撞和论争过程 199

七、生命科学史展示了成功的实验与选择合适的实验对象是分不开的 200

八、生命科学史呈现着科学家的科学态度、科学精神和科学世界观 201

第十一章 生命科学史的教育功能 203

一、增加生物科学的故事性和趣味性，以激发学生的学习兴趣 203

二、帮助学生形成科学的研究方法 204

三、培养学生的探究能力 206

四、培养学生坚强的毅力和不畏艰难的科学精神 207

五、生命科学史有民族精神教育的作用 208

六、对学生进行辩证唯物主义教育 209

七、促进知识的理解和创新思维能力的提高 210

八、培养学生高尚的道德情操 211

九、树立全面而准确的科学家的形象 212

十、培养学生的历史感和批判精神 213

十一、打破文理隔阂，将科学教育与人文教育融合到一起 214

十二、培养学生的合作意识 216

参考文献 218

附录 220