数学项目化教学研究与方法PDF电子书下载
- 电子书积分:9 积分如何计算积分?
- 作 者:王正萍著
- 出 版 社:合肥:合肥工业大学出版社
- 出版年份:2016
- ISBN:7565026331
- 页数:198 页
第1章 项目、项目化教学及数学项目化教学研究概述 1
1.1 项目的概述 1
1.1.1 项目的定义 1
1.1.2 项目的广义性 2
1.2 项目化教学研究概述 2
1.2.1 国外职业教育的研究现状 3
1.2.2 国内职业教育的研究现状 9
1.2.3 项目化教学的起源 14
1.2.4 项目化教学的概念 14
1.2.5 项目化教学的理论基础 15
1.3 数学项目化教学研究概述 22
1.3.1 数学项目化教学的内涵 22
1.3.2 高职数学项目化教学的研究现状 23
1.3.3 中职数学项目化教学的研究现状 25
第2章 项目化教学的目的和意义 27
2.1 项目化教学的目的 27
2.1.1 以学生为研究对象 27
2.1.2 以学校为研究对象 28
2.1.3 以社会为研究对象 28
2.2 项目化教学的意义 28
2.2.1 有利于调动学生学习的积极性 28
2.2.2 有利于培养学生的综合职业能力 29
2.2.3 有利于培养学生的团队意识和合作能力 29
2.2.4 有利于年轻教师的成长 29
2.2.5 有利于发挥兼职教师的作用 30
2.3 数学项目化教学的目的 30
2.4 数学项目化教学的意义 30
2.4.1 有利于增强高职数学教学的趣味性 31
2.4.2 有利于培养学生对数学自主学习的能力 31
2.4.3 有利于将数学理论和专业相结合 31
2.4.4 有利于对学生数学应用能力的培养 32
2.4.5 有利于师生的情感交流 32
第3章 项目化教学的特点及对教师的要求 33
3.1 项目化教学的特点 33
3.1.1 教学环境开放化 33
3.1.2 教学内容任务化、情境化、趣味化、综合化 34
3.1.3 教学活动情境化、实践化 35
3.1.4 学生地位主体化,教学对象自主化 36
3.1.5 教学资源与教学成果多样化 36
3.1.6 教学评价的多元量化 37
3.2 项目化教学与传统教学的区别 37
3.2.1 教学目标的区别 37
3.2.2 教学形式的区别 38
3.2.3 教学内容的区别 38
3.2.4 教师作用的区别 38
3.2.5 交流方式的区别 38
3.2.6 参与程度的区别 38
3.2.7 质量控制的区别 38
3.2.8 教学特色的区别 39
3.2.9 课堂形式的区别 39
3.2.10 教学组织的区别 39
3.2.11 教学班额的区别 39
3.2.12 教学结果的区别 39
3.2.13 教学模式的区别 39
3.3 项目化教学对教师的要求 40
3.3.1 项目化教学要求教师熟悉职业实践 40
3.3.2 项目化教学要求教师具有跨学科能力 40
3.3.3 项目化教学要求教师具有团队合作能力 41
3.3.4 项目化教学要求教师具有创设学习情境的能力 41
3.3.5 项目化教学要求教师对自身在教学过程中的角色进行重新定位 41
3.4 数学项目化教学对教师的要求 42
3.4.1 项目化教学改革前的准备 42
3.4.2 教师的数学知识水平和知识建构 42
3.4.3 教师的教学态度与教学方法 43
3.4.4 教师的“双师型”教学水平 43
第4章 项目化教学的原则 44
4.1 项目选择的原则 44
4.1.1 课程项目必须具备的条件 45
4.1.2 基础课项目选择的原则 45
4.1.3 专业课项目选择的原则 46
4.1.4 选择项目时应该注意的问题 47
4.2 项目设计的原则 48
4.2.1 项目典型,设计巧妙 48
4.2.2 由易到难,循序渐进 48
4.2.3 任务交叉,反复训练 48
4.2.4 统筹安排,合理分配时间 49
4.3 项目化教学实施的原则 49
4.3.1 结合专业及课程特点进行项目化教学的改革 49
4.3.2 进行教学的项目最好是企业的真实项目 49
4.3.3 有企业一线专家和骨干直接参与项目化教学 50
4.3.4 充分利用企业资源 50
4.3.5 项目化教学方式可以灵活应变 50
4.3.6 项目化教学的考核应以职业能力为标准 50
4.3.7 项目完成后应及时进行总结和评价 51
4.4 数学项目选择以及项目化教学实施的原则 51
4.4.1 项目设计要具有专业针对性,来源于真实岗位,又高于现实 51
4.4.2 项目设计知识要有覆盖性 52
4.4.3 项目设计可适当精减数学课程教学内容 52
4.4.4 项目选择要有循序渐进性,符合学生的认知基础 52
4.4.5 项目实施可采用现代化教学手段 53
4.4.6 项目实施应具有可行性与现实性 53
第5章 项目教学的分类及项目化教学的模式 54
5.1 项目教学的分类 54
5.1.1 结构式项目 54
5.1.2 主题式项目 55
5.1.3 体裁式项目 55
5.1.4 模板项目 55
5.1.5 开放性项目 56
5.2 项目化教学的模式 56
5.2.1 实训室教学模式 56
5.2.2 开放式的实训基地模式 57
5.2.3 以人为本的校企合作教学模式 57
5.3 数学项目化教学模式 58
5.3.1 公共基础模块 58
5.3.2 专业应用模块 58
5.3.3 选修模块 59
第6章 数学项目化教学的实例 60
6.1 项目实施准备 60
6.2 学习情境描述 62
6.3 教学进程 62
6.4 教学实施过程 63
第7章 项目化教学的实施要点 118
7.1 单元项目化实施要点(课堂教学) 118
7.1.1 学习情境 118
7.1.2 工作任务分解 125
7.1.3 教学任务及教学实施过程 126
7.2 课程项目化实施要点 128
7.2.1 制定课程标准 128
7.2.2 制作任务书 135
7.2.3 考核方案与考核细则 142
7.2.4 引导文 157
7.2.5 教学反馈 167
7.2.6 课程实施和课程实施方案 183
参考文献 194
后记 198
- 《中风偏瘫 脑萎缩 痴呆 最新治疗原则与方法》孙作东著 2004
- 《红色旅游的社会效应研究》吴春焕著 2019
- 《汉语词汇知识与习得研究》邢红兵主编 2019
- 《生物质甘油共气化制氢基础研究》赵丽霞 2019
- 《东北民歌文化研究及艺术探析》(中国)杨清波 2019
- 《联吡啶基钌光敏染料的结构与性能的理论研究》李明霞 2019
- 《异质性条件下技术创新最优市场结构研究 以中国高技术产业为例》千慧雄 2019
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,特殊教育课程教材研究中心编著 2019
- 《MBA大师.2020年MBAMPAMPAcc管理类联考专用辅导教材 数学考点精讲》(中国)董璞 2019
- 《国家社科基金项目申报规范 技巧与案例 第3版 2020》文传浩,夏宇编著 2019
- 《中学历史教师素养研究》李漱萍著 2019
- 《食品生物化学》王正朝,张正红,朱可彤主编 2019
- 《分子生物学》王正朝,肖光辉,王少兵主编 2019
- 《图像与神话》刘惠萍著 2019
- 《社会保障预算、精算与核算》王晓军,李静萍著 2019
- 《城市垃圾治理中的公众参与研究》张莉萍著 2019
- 《图书馆管理策略与阅读服务创新研究》袁萍著 2020
- 《近五百年黄土高原的环境扰动与社会变迁》张萍著 2019
- 《英语阅读教学与写作研究》汪艳萍著 2017
- 《怪物考 中世纪幻想艺术图文志 典藏版》王慧萍著 2018
- 《大学计算机实验指导及习题解答》曹成志,宋长龙 2019
- 《大学生心理健康与人生发展》王琳责任编辑;(中国)肖宇 2019
- 《大学英语四级考试全真试题 标准模拟 四级》汪开虎主编 2012
- 《大学英语教学的跨文化交际视角研究与创新发展》许丽云,刘枫,尚利明著 2020
- 《复旦大学新闻学院教授学术丛书 新闻实务随想录》刘海贵 2019
- 《大学英语综合教程 1》王佃春,骆敏主编 2015
- 《大学物理简明教程 下 第2版》施卫主编 2020
- 《大学化学实验》李爱勤,侯学会主编 2016
- 《中国十大出版家》王震,贺越明著 1991
- 《近代民营出版机构的英语函授教育 以“商务、中华、开明”函授学校为个案 1915年-1946年版》丁伟 2017