英语教师课堂互动反思研究PDF电子书下载

第一章 导论 1

第一节 英语教师课堂互动研究的价值与困境 1

一 英语课堂互动研究的价值 1

二 英语课堂互动研究的困境 2

第二节 英语教师反思研究的价值与困境 3

一 英语教师反思研究的价值 3

二 教师反思研究的困境 5

第三节 英语教师课堂互动与教师反思研究的契合点 6

一 英语学科的特殊需求 6

二 英语学科知识理论的发展 7

三 英语教师角色的转变 8

第四节 研究的目的、意义及创新之处 9

一 研究目的 9

二 研究意义 9

三 创新之处 11

第五节 全书结构 11

第二章 研究述评及思考 13

第一节 英语教师课堂互动研究的理论演变与现实实践 13

一 认知派课堂互动研究的理论演变与现实实践 13

二 社会派课堂互动研究的理论演变与现实实践 19

第二节 英语教师反思的理论演变与现实实践 23

一 教师反思的理论演变 23

二 教师反思研究的现实实践 40

第三节 英语教师反思研究的演变 42

一 理论演变 42

二 现实实践 46

第四节 述评与研究问题 51

一 述评 51

二 研究问题 59

第三章 英语教师课堂互动反思的理论基础 62

第一节 引言 62

第二节 理论依据 62

一 哲学基础 63

二 心理学基础 70

三 语言学基础 74

四 教育学基础 79

第三节 小结 88

第四章 英语教师课堂互动反思的本质及特点 90

第一节 引言 90

第二节 前提 90

第三节 反思的内涵 92

一 反思的历史背景 92

二 反思的核心 94

三 反思的对象 95

四 反思的目的 96

五 反思的定义 98

第四节 英语教师课堂互动反思的本质 102

一 对课堂互动、技术以及专业工作的探究式思考 102

二 以已获得的课堂互动相关知识为基点 108

三 以课堂互动知识发展与否为衡量反思效果的标准 109

第五节 英语教师课堂互动反思的特点 111

一 突出学科专业特性 113

二 融合实践理论化和理论实践化 114

三 遵循“自下而上”的教师发展路线 116

第六节 小结 117

第五章 英语教师课堂互动反思运行机制 118

第一节 引言 118

第二节 基本概念 118

一 课堂互动知识 119

二 学科教学目标 124

三 情境 127

四 教师个人特质 129

第三节 英语教师课堂互动反思运行机制的构建 132

一 英语教师课堂互动反思思维 132

二 英语课堂互动知识与课堂互动反思 134

三 影响英语教师课堂互动反思的因素 136

第四节 英语教师课堂互动反思的参照框架 139

一 英语教师课堂互动知识的具体化 139

二 英语教师课堂互动语料的处理 143

三 英语教师课堂互动反思参照框架的提出 146

第五节 小结 151

第六章 英语教师课堂互动反思实证研究 153

第一节 引言 153

第二节 研究设计 155

一 研究问题 155

二 研究对象 156

三 研究数据 156

四 研究步骤 157

第三节 研究结果和讨论 162

一 认知上的变化 162

二 实践上的变化 172

第七章 教材型模式课堂互动反思实证研究 183

第一节 理论基础 183

一 教材型模式课堂互动反思 183

二 教材型模式下互动反思运行机制模型 184

第二节 研究设计 185

一 研究对象 185

二 研究方法 185

三 研究思路 186

第三节 研究结果 187

一 反思日志 187

二 课堂观察 190

三 师生互动反思有声思维 190

第四节 讨论 194

一 教材评价 194

二 教材观 195

三 教学实践 195

四 教师课堂互动知识 196

第八章 结论 198

附录1 课堂话语转录规则 208

附录2 课堂话语转录文本及教师反思日志实例 210

附录3 英语教师课堂互动反思培训课相关安排 213

参考文献 215

后记 239