中华当代护理大全 第1卷 护理教育与科研PDF电子书下载

上篇 护理教育 3

第一章 护理学概述 3

第一节 护理学的形成与发展 3

一、西方护理学的形成及发展过程 3

二、中国护理学的发展概况 7

第二节 护理学学科性质及护士资历要求 9

一、护理的概念 9

二、护理学的概念 11

三、护理学的学科性质 11

四、护理学的发展趋势 12

五、护士的资历要求及分类 13

第三节 与护理学相关的理论基础 14

一、系统理论 14

二、需要理论 15

三、成长与发展理论 18

四、压力与适应理论 22

五、沟通理论 25

第四节 护理理论 29

一、护理理论的相关基本概念 29

二、奥瑞姆的自护理论 30

三、罗伊的适应模式 32

四、纽曼的系统模式 34

五、金的达标理论 36

第二章 教育与护理学教育 39

第一节 教育概述 39

一、教育及教育学的概念 39

二、教育的要素及特点 42

三、现代教育的发展趋势 43

第二节 教育心理学基础 44

一、教育心理学概述 45

二、行为主义心理学的学习理论 46

三、认知心理学的学习理论 51

四、人本主义心理学的学习理论 59

五、社会学习理论 62

六、操作技能的学习 65

第三节 护理学教育概述 69

一、护理学教育与护理教育学的概念 69

二、护理学教育的意义和任务 70

三、护理学教育的特点 71

四、护理学教育的发展历史 72

五、护理学教育的体系结构 77

第四节 护理学教育教学过程 80

一、护理教师与护理学专业学生 80

二、护理学教育教学目标 84

三、护理学教育的教学方法 89

四、临床护理教学 102

五、护理学教育评价 105

第三章 中等职业护理学教育 114

第一节 中等职业护理学教育概述 114

一、中等职业护理学教育的形成与发展 114

二、中等职业护理学教育的办学类型 121

第二节 中等职业护理学教育人才的培养 124

一、人才培养目标 124

二、课程设置 126

三、临床实践教学 130

第三节 中等职业护理学教育管理 133

一、教学单位与组织管理 133

二、护理教师管理 134

三、护理学专业学生管理 136

四、教学过程及文件管理 139

五、教学质量的控制及保障体系 141

第四节 中等职业护理学教育的改革与实践 142

一、护理人才培养目标与课程设置的改革与实践 142

二、教学方法的改革与实践 146

三、护理实训中心的建设与改革 149

第四章 高等职业护理学教育和高等专科护理学教育 152

第一节 高等职业护理学教育和高等专科护理学教育概述 152

一、高职高专护理学教育的形成与发展 152

二、高职高专护理学教育的办学类型 159

第二节 高职高专护理学教育人才的培养 162

一、人才培养目标 162

二、课程设置 163

三、理论与实训教学 167

四、临床实践教学 170

第三节 高职高专护理学教育管理 174

一、教学单位及组织管理 174

二、护理教师管理 177

三、护理学专业学生管理 181

四、教学过程及教学文件管理 185

五、教育教学质量的监控及保障体系 188

第四节 高职高专护理学教育的改革与实践 190

一、护理人才培养目标与课程设置的改革与实践 190

二、护理学专业教材的建设与改革 202

三、护理实训基地的建设与改革 204

第五章 本科护理学教育 208

第一节 本科护理学教育概述 208

一、本科护理学教育的形成与发展 208

二、本科护理学教育的定位 212

三、本科护理学教育的类型 212

第二节 本科护理学教育的人才培养 215

一、本科护理学教育的人才培养目标 215

二、本科护理学教育的课程设置与教材建设 217

三、本科护理学教育教学方法 222

四、本科护理学教育的临床教学与实践 223

五、本科护理学教育评价方法 226

第三节 本科护理学教育管理 228

一、教学单位及组织管理 228

二、护理教师管理 231

三、护理学专业学生管理 235

四、教学过程及教学文件管理 237

五、教育质量的控制及保障体系 239

第四节 本科护理学教育的改革与实践 244

一、本科护理学学制及护理人才培养目标的改革与实践 245

二、课程体系和设置的改革与实践 246

三、本科护理学教材的改革与实践 252

四、教学方法的改革与实践 253

五、教学手段的改革与实践 256

六、师资队伍建设的改革与实践 257

七、本科护理学教育评价体系的改革与实践 258

八、护理教学基地的改革与实践 260

九、本科护理学教育发展面临的挑战与发展趋势 262

第六章 护理学专业研究生教育 265

第一节 护理学专业研究生教育概述 265

一、护理学专业研究生教育的形成与发展 265

二、护理学专业研究生教育的层次与类型 269

第二节 护理学专业硕士研究生的培养 271

一、科学学位护理学硕士研究生的培养 271

二、专业学位护理学硕士研究生的培养 275

第三节 护理学专业博士研究生的培养 277

一、科学学位护理学博士研究生的培养 277

二、专业学位护理学博士研究生的培养 281

第四节 护理学专业研究生教育管理 283

一、教学单位及组织管理 283

二、护理学专业研究生导师管理 286

三、护理学专业研究生管理 288

四、教学过程与教学文件管理 289

五、教育质量的控制及保障体系 289

第五节 护理学专业研究生教育改革与实践 290

一、护理学专业研究生教育培养模式的改革与实践 290

二、护理学专业研究生教育招生的改革与实践 292

三、护理学专业研究生教育培养目标的改革与实践 293

四、课程设置的改革与实践 293

五、护理学专业研究生教育临床教学的改革与实践 294

六、护理学专业研究生教育评估体系的改革与实践 296

七、护理学专业研究生人才使用的改革与实践 296

第七章 继续护理学教育 297

第一节 继续护理学教育概述 297

一、继续护理学教育的相关概念 297

二、继续护理学教育的形成与发展 299

三、继续护理学教育的现状及层次 306

四、我国继续护理学教育存在的问题 308

第二节 继续护理学教育的教学方法与内容及评价体系 309

一、继续护理学教育的教学方法 309

二、继续护理学教育的教学内容 309

三、继续护理学教育的评价体系 310

第三节 继续护理学教育项目与学分管理 312

一、继续护理学教育的管理体制 313

二、继续护理学教育的项目管理 316

三、继续护理学教育的学分管理 318

第四节 我国继续护理学教育的改革实践与发展趋势 320

一、继续护理学教育的改革实践 321

二、继续护理学教育的发展趋势 323

第八章 中医护理学教育 326

第一节 中医学的基本概念 326

一、阴阳五行学说 326

二、藏象 330

三、致病因素 340

四、发病机理 343

五、病情观察 343

六、辨证 345

第二节 中医护理学概述 345

一、中医护理学的形成与发展 345

二、中医护理学的基本特点 346

三、中医护理的基本原则 349

第三节 中医护理学教育概述 356

一、中医护理学教育的形成与发展 356

二、中医护理学教育的层次与规模 358

第四节 中医护理学教育的人才培养 362

一、中医护理学教育的人才培养目标 362

二、中医护理学教育的课程设置与教材建设 364

三、中医护理学教育的临床教学与实践 366

第五节 中医护理学教育管理 367

一、教学单位及组织建设 367

二、护理教师管理 368

三、护理学专业学生管理 370

四、实验室建设 371

五、教学基地建设 371

第六节 中医护理学教育的改革与实践 372

一、中医护理人才培养目标与课程设置的改革与实践 372

二、中医护理学教学方法的改革与实践 374

三、中医护理学临床教学的改革与实践 375

四、中医护理学教学管理与教学评价的改革与实践 376

五、积极开展国际合作，弘扬中医护理学文化 376

六、中医院校护理学专业的社会服务 376

七、中医护理学研究 377

第九章 香港特别行政区护理学教育 379

第一节 香港特别行政区医疗卫生与护理管理体系及护理学教育概述 379

一、香港与香港医疗卫生体系简介 379

二、香港护理学教育的形成与发展 383

三、香港护理学教育的分类与主要形式 388

第二节 香港特别行政区护理人才的培养 389

一、本科护理学教育 390

二、护理学硕士研究生教育 398

三、护理学博士研究生教育 399

第三节 香港特别行政区继续护理学教育 404

一、继续护理学教育概述 404

二、香港继续护理学教育 405

三、香港继续护理学教育的执行机构 406

四、香港继续护理学教育的种类 408

第四节 香港特别行政区护理学教育管理 413

一、香港特区政府对护理学教育的宏观管理 413

二、教学单位及组织管理 422

三、护理教师管理 423

四、护理学专业学生管理 423

五、教育质量的控制及保障体系 424

第十章 澳门特别行政区护理学教育 425

第一节 澳门特别行政区医疗概况及护理学教育概述 425

一、澳门及其医疗卫生发展简介 425

二、澳门护理学教育的形成与发展 427

三、澳门护理学教育的层次与结构 430

第二节 澳门特别行政区护理人才的培养 431

一、护理人才培养目标 432

二、护理学教育课程设置 433

三、护理临床教学与实践 440

第三节 澳门特别行政区护理学教育管理 443

一、教学单位及组织管理 444

二、护理教师的管理 447

三、护理学专业学生的管理 450

四、教学过程及教学文件管理 453

五、教育质量的控制及保障体系 456

第四节 澳门特别行政区护理学教育的改革与实践 458

一、护理人才培养目标与课程设置的改革与实践 459

二、教学方法的改革与实践 468

三、临床教学的改革与实践 470

第五节 澳门特别行政区的护理学教育与社会服务 474

一、护理学教育与社会服务 474

二、护理教师科研与社会服务及教学相结合 477

第十一章 台湾地区护理教育事业之发展 481

第一节 台湾地区护理教育概述 481

一、台湾医疗卫生发展简介 482

二、台湾护理教育的形成及发展 490

三、台湾护理教育的层次与结构 495

第二节 台湾地区护理人才的培养 498

一、专科养成教育 498

二、“二技”与“四技”学制（等同于大学） 501

三、本科养成教育 501

四、硕士研究生教育 504

五、博士研究生教育 506

第三节 台湾地区继续护理教育 507

一、继续护理教育相关概念 507

二、台湾继续护理教育层次结构 508

三、教学方法 509

第四节 台湾地区护理教育管理及社会服务 509

一、台湾护理教育管理 510

二、台湾护理教育与社会服务 510

第五节 台湾地区护理教育的改革与实践 513

一、护理专业改革方向 513

二、护理教育内涵的改革与实践 514

三、课程设置的改革与实践 515

四、教学方法的改革与实践 517

五、临床教学实践的改革与实践 517

附录 519

附录3-1 护理专业设置标准 519

附录3-2 卫生职业教育教学指导委员会中等卫生职业教育教学研究会 520

附录4-1 承担护理学专业领域技能型紧缺人才培养培训任务的高等职业院校名单（47所） 520

附录4-2 卫生高职高专教育护理学专业设置条件 521

附录4-3 2001—2010年护理类国家级精品课程一览表 522

附录4-4 高职高专班导生工作职责 523

附录4-5 教案 524

附录4-6 试卷质量分析表 526

附录4-7 高职高专护理学教育教学指导组织与学术研究团体简介 527

附录5-1 西安交通大学四年制本科护理学教学计划 528

附录5-2 北京协和医学院护理学专业（本科）教学计划 530

附录5-3 北京协和医学院五年制本科护理学专业教学计划 532

附录5-4 护理学本科临床专业科室实习内容及要求 534

附录5-5 护理学本科专业规范（初稿） 535

附录5-6 本科医学教育标准——护理学专业（2008年12月） 547

附录6-1 护理学硕士专业学位研究生指导性培养方案（试行） 555

附录7-1 继续医学教育暂行规定（卫生部） 556

附录7-2 关于印发《继续护理学教育试行办法》的通知 558

附录7-3 关于印发《继续医学教育规定（试行）》的通知 560

附录7-4 关于印发《国家级继续医学教育项目申报、认可办法》和《继续医学教育学分授予与管理办法》的通知 563

附录7-5 《关于加强继续医学教育工作的若干意见》的通知 566

附录7-6 2014年国家级继续医学教育项目备案表 568

附录7-7 2014年国家级远程继续医学教育项目备案表 572

附录7-8 2014年国家级继续医学教育基地项目备案表 573

附录7-9 国家级继续医学教育项目执行情况总结汇报表 576

附录7-10 国家级继续医学教育项目使用教材情况简介表 578

附录7-11 关于印发《社区卫生人员岗位培训大纲（2010年版）》的通知 579

附录8-1 全国23所设置护理学专业本科教育的中医药大学（中医学院） 582

附录10-1 澳门镜湖护理学院学士学位课程不同年级的核心才能要求 583

参考文献 584

下篇 护理科研 601

第一章 护理学研究概述 601

第一节 护理学研究的概念与范畴 601

一、护理学研究的相关概念 601

二、护理学研究的范畴 602

三、护理学研究的基本步骤 603

四、护理学研究人员的能力要求 607

第二节 护理学研究的发展历程和趋势 608

一、国外护理学研究的发展历程 608

二、国内护理学研究的发展历程 612

三、护理学研究的发展趋势 615

第三节 护理学研究中的认识论和方法 616

一、认识论与研究方法的选择 616

二、量性研究与质性研究的区别 619

第四节 护理学研究的选题 621

一、确立研究的问题 621

二、研究选题过程中的注意事项 625

三、选题过程中的文献检索 626

第二章 量性研究方法 635

第一节 护理学研究设计 635

一、护理学研究设计的基本要素 635

二、护理学研究设计的主要类型 639

三、实验性研究 641

四、类实验性研究 648

五、非实验性研究 650

六、抽样方法 654

七、偏倚的控制 663

第二节 收集资料 669

一、收集资料的目的 669

二、收集资料的主要方法 669

三、收集资料的注意事项 681

第三节 研究工具性能的测定 682

一、研究工具的信度 683

二、研究工具的效度 688

三、国外研究工具在国内研究中的应用 692

第四节 数据分析 697

一、统计分析的基本概念 697

二、基本的统计描述方法 699

三、比较差异的统计分析方法 704

四、探讨变量间关联的统计分析方法 714

五、其他统计分析方法 720

六、统计表和统计图 723

七、数据录入与统计分析软件 726

第五节 量性研究的质量控制 741

一、量性研究的内部效度 741

二、量性研究的外部效度 743

第三章 质性研究方法 745

第一节 质性研究的理论基础 745

一、质性研究的概念 745

二、质性研究的特点 746

三、质性研究的历史发展和理论范式 747

四、质性研究在护理领域的应用 750

第二节 质性研究的研究设计 751

一、质性研究的分类 751

二、质性研究的设计 753

三、质性研究的资料收集 757

四、质性研究的资料分析 761

五、质性研究的质量评价 766

第三节 现象学研究 770

一、现象学研究的渊源 770

二、现象学研究的特点 773

三、现象学研究的方法 774

四、现象学研究现状与分析 778

第四节 扎根理论研究 779

一、扎根理论研究的渊源 779

二、扎根理论研究的特点 780

三、扎根理论研究的方法 782

四、扎根理论研究现状与分析 786

第五节 民族志研究 788

一、民族志研究的渊源 788

二、民族志研究的特点 789

三、民族志研究的方法 790

四、民族志研究现状与分析 793

第六节 行动研究 794

一、行动研究的渊源 795

二、行动研究的定义及特点 797

三、行动研究的方法步骤 800

四、行动研究的现状与分析 803

第七节 其他研究方法 805

一、个案研究 805

二、叙事研究 808

三、历史研究 810

第四章 护理学研究的伦理和管理 812

第一节 护理学研究中的伦理 812

一、护理学研究中的伦理原则的重要性 812

二、护理学研究中的伦理原则 813

三、临床护理研究中应注意的伦理问题 818

四、涉及人的生物医学研究的伦理审查 820

五、科研不端行为 823

第二节 护理科研管理 826

一、科研管理概述 826

二、护理科研项目申报 828

三、护理科研项目管理 835

第五章 护理学研究成果的传播和应用 840

第一节 科研成果的管理 840

一、科研成果的分类 840

二、科研成果的管理 841

第二节 护理学研究成果的传播 844

一、护理论文概述 844

二、综述的撰写 851

三、案例报告的撰写 858

四、科研论文的撰写 862

五、科研成果的交流 876

第三节 研究结果的实践应用——循证护理实践 880

一、循证护理的发展背景、概念和意义 880

二、系统评价和Meta分析的基本方法 886

三、临床实践指南 903

四、循证护理的实施步骤 908

第六章 中国内地护理学研究现状 914

第一节 临床护理领域 914

一、临床护理研究领域 914

二、临床护理研究方法 938

三、临床护理研究成果 945

第二节 社区护理领域 956

一、社区护理研究领域 956

二、社区护理研究方法 964

三、社区护理研究成果 970

第三节 护理学教育领域 974

一、护理学教育研究领域 974

二、护理学教育研究方法 981

三、护理学教育研究成果 987

第四节 护理管理领域 991

一、护理管理研究领域 992

二、护理管理研究方法 1001

三、护理管理研究成果 1010

第七章 中国港澳地区护理学研究现状与发展 1016

第一节 香港特别行政区护理学研究现状与发展 1016

一、护理科研的重要性 1016

二、香港护理科研的主要研究领域和科研成果 1017

三、香港护理科研论文的分析 1021

四、对香港护理学研究的展望 1026

第二节 澳门特别行政区护理学研究现状与发展 1028

一、澳门护理学研究的发展历程 1028

二、澳门护理学研究的发展现状与研究成果 1032

三、澳门护理学研究发展的展望 1038

附录 1042

附录2-1 t界值表 1042

附录2-2 x2界值表 1044

附录2-3 T界值表（两样本比较的秩和检验用） 1045

附录4-1 知情同意书的书写格式模板 1046

附录4-2 中国国家自然科学基金申请指南（2011年度）简介 1050

附录4-3 国家自然科学基金标书报告正文撰写内容及要求简介 1051

附录4-4 国家自然科学基金资助项目进展报告正文撰写提纲 1052

附录4-5 国家自然科学基金资助项目结题报告正文撰写提纲 1052

参考文献 1054