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作者：黄丽燕等著
出版社：上海：上海教育出版社
出版年份：2016
ISBN：9787544469838
页数：355 页

图书介绍：该书主要从学理分析的路径，描述英语学科核心素养视角下的教育质量监测体系的建构过程。主要内容包括研究背景、国外内经验借鉴以及体系构建三大部分。每部分有若干章节组成。第一部分，包括两章，主要是关于外语教育政策的研究范畴、主要内容以及质量监控的内涵、途径等相关的核心概念以及理论观点，还包括与本研究相关的研究动机和主要背景。第二部分，包括第三章国际学生评估项目（PISA）阅读素养测评、第四章英语（作为母语）教育的质量监测、第五章英语（作为外语）教育的质量监测、第六章我国基础英语教育质量监测共四章。有关文献综述为构建我国的英语质量监测政策体系提供理论参照。第三部分，包括三章，第七章英语教育质量监测体系的开发途径、第八章英语学科核心素养、第九章英语教育质量监测体系。本书的目的主要在于为广大教育工作者、外语教师和教育行政管理部分如何在学科核心素养的大背景下，进行教育质量监测的政策思考与制定提供参照。同时，也为下一步开展对体系的实证检验提供理论框架。

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《英语教育质量监测政策研究》目录

标签：英语教育监测质量政策研究

第一章外语教育政策 1

第一节教育政策的内涵 1

第二节教育政策制定与执行 9

第三节外语教育政策 18

总结与启示 27

第二章教育质量监测 29

第一节教育质量监测概述 29

第二节国际重大教育质量监测项目 37

第三节我国教育质量监测概况 43

总结与启示 48

第三章国际学生评估项目（PISA）阅读素养测评 51

第一节 PISA概况 51

第二节 PISA阅读素养测评内容 58

第三节 PISA阅读素养测评模型 72

第四节 PISA阅读素养测评工具 85

第五节 PISA阅读素养测评实施 94

第六节 PISA阅读素养测评结果 97

总结与启示 100

第四章英语（作为母语）教育质量监测 104

第一节美国国家教育质量监测 104

第二节英国国家教育质量监测 124

第三节澳大利亚国家教育质量监测 145

总结与启示 170

第五章英语（作为第二语言或外语）教育质量监测 172

第一节中国香港TSA监测体系 172

第二节韩国NAEA监测体系 191

第三节新加坡PSLE监测体系 194

总结与启示 198

第六章我国基础教育的质量评价政策 200

第一节我国基础教育质量评价政策的发展概况 200

第二节我国基础教育质量监测的区域实施现状 205

第三节我国基础教育质量监测的学科实践现状 220

总结与启示 247

第七章我国英语教育质量监测的目标体系 251

第一节国外学生发展核心素养研究 251

第二节我国学生发展核心素养研究 255

第三节基础英语教育学科核心素养 257

第八章英语教育质量监测的方法与工具 277

第一节纸笔测试 277

第二节表现性评价 306

第三节问卷调查 320

第九章学科核心素养视角下的区域英语教育质量监测规划 328

第一节区域英语教育质量监测实施程序 328

第二节英语教育质量监测的题型设计 331

第三节教育质量监测的反拨效应 340

参考文献 345

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