日本高校招生考试制度研究PDF电子书下载

绪论 1

一、研究缘起与研究意义 1

二、研究综述与概念界定 6

三、研究路径与研究方法 13

第一章 日本高等教育制度 17

第一节 日本教育制度 17

一、日本学校教育体系的构筑 17

二、日本高中教育的缺失之患 20

第二节 日本高等教育制度 21

一、日本近代第一所大学——东京大学 22

二、日本高等教育双轨制的历史基因 24

三、日本高等教育体系的“二元双层”结构 26

四、日本私立名门大学与国立大学的博弈 28

五、日本高等教育体系的弹性流通体制 45

第三节 日本高等教育大众化 46

一、日本高等教育大众化的动因 47

二、日本高等教育大众化的进程 48

三、日本高等教育大众化的特点 49

第二章 日本高校招生考试制度的历史追溯（1603—1944） 53

第一节 江户幕府时代的考试制度（1603—1867） 53

一、江户教育启蒙时代 54

二、考试制度的萌芽 54

三、竞争性考试的发轫 54

第二节 明治时代的高校招生考试制度（1868—1910） 56

一、传统派与洋学派之争 57

二、《学制》与考试 58

三、高校招生考试制度的双轨制基因 61

第三节 “二战”结束前的高校招生考试制度（1911—1944） 61

一、日本应试教育的历史因缘 62

二、日本统考制度的历史原型 63

三、私立高校招生考试的空洞化 63

第三章 日本统考制度的确立巩固与现实困境（1945年至今） 65

第一节 日本创建统考制度的初期尝试 65

一、“升学适性考试”的实施与废止（1948—1954） 65

二、“能研考试”的推行与废止（1963—1968） 66

第二节 日本统考制度的确立巩固 68

一、日本统考制度确立的内外部动因 68

二、“共通第1次考试”的实施与废止（1979—1989） 70

三、“中心考试”取代“共通第1次考试”（1990年至今） 71

第三节 日本统考制度的特点 81

一、专业考试组织管理机构 82

二、教科、科目设置富有弹性 83

三、大学自主定夺统考权重 84

第四节 日本统考制度的现实困境 85

一、统考制度的局限性 86

二、统考制度的弊端 90

第四章 日本多样化高校招生考试制度的改革轨迹与反思 93

第一节 日本多样化高校招生考试制度的改革背景与实践 93

一、日本多样化高校招生考试制度改革动因与政策 94

二、日本多样化高校招生考试类型与形式 96

第二节 日本多样化高校招生考试制度的特点 105

一、“二元双轨”高校招生考试模式的形成与巩固 105

二、私立大学主导多样化高校招生考试制度改革 106

三、高校拥有多样化高校招生考试的完全自主权 107

第三节 日本多样化高校招生考试制度的反思 108

一、高校招生考试教育功能的弱化 108

二、高校招生考试选拔功能的式微 109

三、高等教育入学率停滞不前的危机 111

第四节 日本外国留学生招生考试制度改革 111

一、日本外国留学生招生考试政策 112

二、日本外国留学生招生考试类型 113

三、日本外国留学生招生考试制度的特点 114

第五章 日本高校招生考试制度的实例分析 118

第一节 国、公立大学（4年制） 119

一、东京大学 120

二、东京外国语大学 128

三、大阪市立大学 140

第二节 私立大学（4年制） 149

一、早稻田大学 150

二、冈山理科大学 158

第三节 短期大学与专门学校（2～4年制） 167

一、长崎短期大学 167

二、大原簿记信息专门学校 173

第六章 日本高校招生考试制度的理论阐析 176

第一节 日本高校招生考试公平内涵的延展 176

一、高校招生考试公平的传统阐释 177

二、日本高校招生考试公平内涵的延展 178

第二节 影响日本高校招生考试公平的内外部制度根源 189

一、影响日本高校招生考试公平的内在制度性根源 190

二、影响日本高校招生考试公平的外在制度性根源 193

第三节 高等教育大众化与日本高校招生考试制度改革 198

一、大众型日本高校招生考试制度改革的必然性 199

二、大众型日本高校招生考试制度改革的桃战 201

第七章 日本高校招生考试制度的启示借鉴 213

第一节 日本高校招生考试制度改革的经验与课题 213

一、日本高校招生考试制度改革的经验 214

二、日本高校招生考试制度改革的课题 224

第二节 日本高校招生考试改革新案解析 237

一、“达成度考试”改革新案的基本内容 239

二、“达成度考试”改革新案的基本特点 241

三、“达成度考试”改革新案的点滴忧思 243

第三节 日本高校招生考试制度的启示借鉴 244

一、创建服务型的专业考试管理组织与研究机构 244

二、巩固统考制度确保高校招生考试公平 246

三、适当放权推动多样化高校招生考试制度改革 247

四、强化高校招生考试制度的教育引导功能 250

五、深化分类而非分层的高校招生考试制度改革 251

参考文献 254

后记 264