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写在前面 1

汉语拼音 1

一、学习汉语拼音的意义 1

二、小学阶段汉语拼音学习的要求 3

三、汉语拼音的声母 5

1．什么是声母 5

2．学习声母的方法 6

四、汉语拼音的韵母 9

1．什么是韵母 9

2．学习韵母的方法 10

五、声调 13

1．什么是声调 13

2．声调的作用 13

3．认识声调符号 13

4．标调方法 14

5．书写声调注意事项 14

六、整体认读音节 14

1．什么是整体认读音节 15

2．怎样认识整体认读音节 15

七、拼音方法 15

1．两拼法 16

2．三拼法 16

3．直呼音节法 16

八、正确拼读音节 17

1．弄清音节构成 17

2．掌握拼读方法 17

3．拼读音节要多练 20

附：声韵组合音节表 22

九、轻声 27

1．什么是轻声 27

2．轻声的制定 27

3．轻声试读注意事项 27

十、大写字母 27

1．什么是大写字母 27

2．大写字母的用法 27

3．识记大写字母 28

附：字母表 29

十一、隔音符号 29

1．什么是隔音符号 29

2．隔音符号的用法 30

附：（一）汉语拼音方案 30

1．声母表 30

2．韵母表 31

（二）常用汉字拼音表 33

附：汉语拼音部分测试重点题型示例 54

识字 59

一、识字的意义 59

二、小学阶段识字的要求 59

三、注意字的音、形、义紧密结合 61

1．根据造字特点分析法 62

2．归类分析比较法 63

3．部件分析综合法 65

4．音、形、义结合识字法 66

四、汉字的基本笔画 67

五、汉字的笔顺规则 68

附：小学语文课本中笔顺方面易错的例字举隅 69

六、汉字的间架结构 77

七、常用的偏旁部首 82

1．什么是偏旁 82

2．什么是部首 82

3．偏旁和部首的关系 82

附：汉字常用部首名称表 83

4．一字多部首 88

附：小学语文课本中一字多部首的生字举隅 88

八、同音字、多音字、音近字 96

九、形近字 105

1．形近字的特点 105

2．区别形近字的方法 106

十、多义字 107

十一、纠正错别字 109

1．什么是错别字 109

2．产生错别字的原因 110

3．怎样消灭错别字 112

十二、查字典 114

1．音序查字法 114

2．部首查字法 118

3．数笔画查字法 124

附：两种快速查字典的方法 129

1．侧面上部标字母法 129

2．侧面下部标数字法 130

附：识字部分测试重点题型示例 131

写字 136

一、写字的意义 136

二、小学阶段写字的要求 136

三、正确的写字姿势 140

四、正确的执笔方法 141

1．硬笔的执笔方法 141

2．毛笔的执笔方法 143

五、正确的运笔方法 148

1．硬笔的运笔方法 148

附：硬笔书法字样 149

2．毛笔的运笔方法 153

3．硬笔与软笔运笔方法的异同 163

附：各种基本笔画“锋”的正、侧、藏、露 164

六、合理安排汉字的间架结构 167

1．利用田字格合理安排字的间架结构 167

2．利用米字格合理安排字的间架结构 169

七、用硬笔写好汉字的基本笔画 171

附：（一）例字结构提示 173

（二）《灵飞经》例字结构提示 174

八、毛笔描红 175

附：毛笔描红时各个具体点画的写法要点 176

九、毛笔仿影 179

十、毛笔临帖 180

附： 182

（一）用毛笔写字的其他要求 182

1．用具的使用和放置 182

2．指腕操 184

（二）临帖集字练习字样 185

听话 186

一、听话的意义 186

二、构成听话能力的三要素 187

三、小学阶段听话的要求 190

四、养成认真听话的习惯 191

五、掌握听话的方法 192

1．边听边辨 192

2．边听边记 192

3．边听边想 193

4．边听边问 193

5．听说结合 193

六、提高听的能力必须加强听的速度、记忆、理解、注意 193

1．速度是听懂话语的保证 194

2．记忆是听懂话语的必要条件 194

3．理解是听懂话语的关键 194

4．高度集中的注意力是形成良好听力的前提 194

七、听懂别人说的一段话 195

八、听懂别人说的一件事 196

九、听懂老师的提问 197

十、听懂同学的回答 198

十一、听后对不理解的问题提出来 200

十二、从听话中丰富词汇 201

十三、听故事能边听边想象 203

十四、听故事时记得快的方法 204

1．想象画面情境法 204

2．列提纲记忆法 206

3．重新组合内容法 207

十五、认真听别人讲话，边听边思考 207

十六、能听出同学发言中的问题 208

1．认真听讲，明确要求 208

2．快速记忆，及时分析 209

3．开拓视野，积累知识 210

4．提高对同学发言的品评能力 210

十七、听懂少儿广播 210

1．坚持经常，必有好处 210

2．留心收听，唤起想象 211

3．边听边想，记住要点 211

十八、从听话中吸收知识 211

十九、听别人读程度适合的儿童文学作品，边听边想象 212

二十、听别人读程度适合的科普作品，边听边想象 215

二十一、听学校广播要抓住要点 218

1．一般性的通知 219

2．重要性的广播 219

二十二、听懂程度适合的讲话 220

说话 225

一、说话的意义 225

二、影响说话能力的因素 226

三、小学阶段说话的要求 228

四、养成良好的说话习惯 230

五、掌握说话的方法 230

1．由听到仿说 230

2．从看到学说 230

3．借助汉语拼音把话说准确 231

4．读和说结合 231

5．做和说结合 231

六、说话时做到口齿清楚、声音响亮 231

七、注意使用礼貌用语说话 233

八、普通话 235

九、用完整的词句回答老师提出的问题 236

十、看图或观察事物以后，能说一段意思完整、连贯的话 240

1．单幅图画（单个事物） 241

2．多幅图画（多个事物） 243

十一、先想后说 247

十二、当众作简短的发言 248

十三、参加讨论要主动发言，用普通话讲清自己的意思 250

1．人人参与，主动发言 250

2．掌握要求，清楚表达 251

3．礼貌让人，谋求合作 251

十四、简要地复述课文 251

十五、创造性地复述课文 253

十六、用普通话清楚明白地讲述一件事 257

十七、用普通话清楚明白地讲述见闻 259

十八、能就所听（所读）的内容，用完整的语句回答问题 263

十九、能完整地转述别人的话 264

词汇 266

一、词汇学习的意义 266

二、小学阶段词汇学习的要求 266

三、词、词素和字的定义及三者的区别 269

四、词的构成 270

1．单音词、双音词、多音词 270

2．单纯词、合成词 270

五、组词语 275

六、懂得词语的意思 277

1．解释词语的原则 277

2．理解词语的方法 279

七、单义词和多义词 282

八、辨析近义词 292

1．从词义方面去辨析 293

2．从风格色彩方面去辨析 296

3．从用法方面去辨析 305

九、反义词 307

1．什么是反义词 307

2．反义词的构词规律 308

3．查找反义词的方法 310

4．查找反义词的注意事项 312

十、关联词语 313

1．什么是关联词语 314

2．常见的关联词语的类型 314

附：常用关联词语表 318

3．正确使用关联词语 319

十一、词组 322

1．什么是词组 322

2．词组的类型 323

十二、熟语 326

1．成语 327

2．谚语 331

3．歇后语 339

附： 347

（一）实词词类简表 347

（二）虚词词类简表 349

附：词汇部分测试重点题型示例 350

句子 355

一、句子学习的意义 355

二、小学阶段句子学习的要求 357

三、句子的类型 359

1．按照句子的用途和语气的不同来分 359

2．按照句子结构的不同来分 361

附：句子类型图表 368

四、学会造句 369

1．造句时常出现的毛病 369

2．造句的原则 371

3．造句常用的方法 374

五、修改病句 382

1．常见的病因 382

（1）成分残缺，句子不完整 382

（2）用词不当 384

（3）词语搭配不当 386

（4）词序颠倒混乱 388

（5）不合事理 389

2．修改病句的原则 390

（1）病因要“清” 390

（2）病因要“准” 391

（3）改动要“少” 391

（4）原意要“保” 391

（5）检查要“细” 391

3．修改病句的方法 392

4．修改病句常见的练习形式 392

六、学会找课文中的中心句 394

1．找中心句的方法 396

2．找中心句常见的练习形式 397

七、学会理解含义较深的句子 399

1．句子的意思和句子的含义不是一回事 400

2．理解句子含义的突破口 401

3．理解句子含义的重要方法——三步曲 404

4．理解句子含义常见的练习形式 406

八、理解结构比较复杂的句子 408

1．图解法 409

2．加线法 409

3．三步读句理解法 410

4．抓住句子主干理解法 411

5．根据句子在文章结构等方面的作用理解法 411

九、扩写句子和缩写句子 412

十、学会相同内容用不同句式来表达 418

1．把陈述句改写成“把”字句和“被”字句 418

2．“把”字句与“被”字句互改 420

3．因果关系的句式变化 420

4．表示时间、地点、条件等词语的提前式（状语提前式） 421

5．改变说话的角度（把直接语气改为间接语气） 422

6．陈述句与反问句互改 422

7．肯定句和否定句的互改 423

十一、怎样仿写句子 424

1．分步仿写式 424

2．一步仿写式 425

十二、怎样整理句序 426

十三、怎样归并句子 428

附：句子部分测试重点题型示例 429

段 434

一、段的学习的意义 434

1．有助于提高同学们的理解能力 434

2．有助于提高同学们的表达能力 434

3．有助于提高同学们的思维能力 435

二、小学阶段“段”的学习基本要求 435

三、段的学习基本内容 437

1．认识段落 437

2．划分段落 440

3．理解段落 441

四、读懂一个自然段 441

1．弄清层次和自然段的关系 442

2．明确构成自然段的原则 442

3．掌握构成自然段的常见结构形式 443

五、小学语文课本中层次比较明显的自然段阅读分析举隅 458

附：段的部分测试重点题型示例 534

篇 539

一、篇的学习的意义 539

二、小学阶段篇的学习要求 540

三、怎样读懂一篇课文 542

四、划分逻辑段 545

1．明确划分逻辑段的基本要求 546

2．掌握分段方法 550

3．段落起止的导航语言六标志 557

五、学会概括段落大意 559

1．概括段落大意的要求 559

2．概括段落大意的一般步骤 560

3．概括段落大意的一般方法 561

4．概括段落大意的原则 574

5．学会加小标题 574

六、学会概括文章的主要内容 576

1．段意归并法 576

2．高度概括法 578

3．问题概括法 578

4．课题扩展法 579

5．原句摘录法 579

6．抓重点段法 580

7．六要素串联法 580

8．分析比较法 580

9．开头结尾法 581

10．人物活动法 581

七、掌握文章的中心思想 581

1．概括中心思想的一般方法 582

（1）从内容到思想的概括 582

（2）抓住课文的题目 585

（3）抓住中心句 585

（4）抓住开头结尾 585

（5）段意归并，集中概括 586

（6）根据不同文体特征概括 586

（7）从内容体会思想感情 588

2．概括中心思想方面常见的毛病 589

附：不同体裁的内容常用的表达中心思想的词语 591

附：篇的学习其它方面的基本知识 593

（一）一边读一边想 593

（二）顺着作者的思路读 595

（三）阅读要有一定的速度 595

（四）注意开头和结尾 596

（五）弄懂文章的过渡 597

（六）体会文章的照应关系 598

（七）注意文章的细节 601

（八）分清课文的主次 602

（九）注意人物的言行和心理 603

（十）注意静态和动态描写 607

（十一）理清文章的条理 608

（十二）分清事情的前因后果 610

（十三）注意事物间的联系 611

（十四）分辨事物和联想 613

1．怎样区分事物和联想 613

2．怎样区分联想和想象 614

（十五）注意当时当地的情况 615

（十六）体会课文的思想感情 616

附：篇的部分测试重点题型示例 618

朗读 631

一、朗读的意义 631

二、小学阶段朗读的要求 637

三、朗读技能的内容 639

1．语调合度 639

2．速度适宜，节奏和谐 641

3．轻重恰当 642

4．停顿适当 644

四、读好字、词、句、段、篇 646

1．读好字 647

2．读好词 647

附：词的重音格式 650

北京语音复合卷舌尾音韵母表 655

语气词“啊”的音变表 656

“一、七、八、不”变调表 659

3．读好句 659

4．读好段 660

5．读好篇 661

五、朗读时常见的毛病 663

1．感情不真 664

2．方音不改 664

3．速度不变 664

4．轻重不分 665

5．三心二意 665

六、朗读与朗诵 666

附：不同体裁的课文朗读举隅 667

默读 700

一、默读的意义 700

二、小学阶段默读的要求 701

三、朗读与默读的关系 702

四、默读要边看边想 705

五、默读要有一定的速度 709

六、默读的根本在于理解 711

七、培养认真默读的良好习惯 713

复述 716

一、复述的意义 716

二、小学阶段复述的要求 717

三、复述的方式 717

1．详细复述 717

2．简要复述 718

3．创造性复述 718

四、复述的方法 718

1．详细复述的方法 718

2．简要复述的方法 720

3．创造性复述的方法 723

背诵 733

一、背诵的意义 733

二、背诵的作用 734

三、小学阶段背诵的要求 739

四、掌握背诵的方法 740

附：背诵部分测试重点题型示例 754

标点符号 755

一、学习使用标点符号的意义 755

二、标点符号的作用 756

三、小学阶段标点符号学习的要求 758

四、标点符号的种类和用法 758

1．点号 759

2．标号 772

五、标点符号的书写格式 778

附：（一）读一读《标点吵架》 780

（二）《标点符号歌》 782

（三）《标点符号诗二首》 784

（四）有关标点符号的五个小趣闻 785

附：标点符号部分测试重点题型示例 788

修辞 790

一、学习修辞的意义 790

二、小学阶段修辞学习的要求 791

三、常用的修辞手法知识简谈、例句浅析 791

1．比喻 791

2．拟人 807

3．夸张 818

4．排比 823

5．设问 831

6．反问 838

附：修辞部分测试重点题型示例 847