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绪论 1

第一章 体育教学的伦理特性及其伦理思想的历史演变 26

第一节 体育教学的伦理特性 26

第二节 我国体育教学伦理思想的历史演变 36

第三节 西方体育教学伦理思想的历史演变 58

第四节 本章小结 66

第二章 体育教学过程的伦理蕴涵 68

第一节 体育教学中的人道主义 69

第二节 体育教学中的正义 75

第三节 体育教学中的自由 81

第四节 体育教学中的责任 90

第五节 体育教学中的尊重 96

第六节 体育教学中的关爱 105

第七节 本章小结 112

第三章 体育教学环境的伦理分析 114

第一节 体育教学环境的基本概念 114

第二节 体育教学环境的伦理蕴涵 117

第三节 构建体育教学环境的伦理原则 119

第四节 本章小结 122

第四章 体育教学的伦理归宿：学生的道德品质 123

第一节 合作精神 124

第二节 竞争精神 129

第三节 责任感 134

第四节 意志品质 140

第五节 规则意识 147

第六节 本章小结 153

第五章 课堂伦理观察指标体系的研制 155

第一节 体育教学课堂伦理观察量表的构建原则 155

第二节 体育教学伦理观察指标体系的筛选方法 157

第三节 体育教学伦理观察指标体系的确定 158

第四节 本章小结 177

第六章 中小学体育教学伦理现状的教育观察研究 178

第一节 体育课堂教学观察的理论与方法学基础 178

第二节 体育课堂观察样本学校的选择 184

第三节 体育课堂伦理观察结果及分析 187

第四节 本章小结 200

第七章 体育教学对学生道德品质影响的调查分析 202

第一节 体育教学对学生道德品质影响的理论基础 202

第二节 理论假设的设立 217

第三节 调查工具的设计 218

第四节 体育教学对学生道德品质影响的现状分析 233

第五节 本章小结 250

第八章 体育教学伦理的影响因素及提升对策 251

第一节 体育教学伦理的影响因素分析 251

第二节 提升体育教学伦理的对策 263

第三节 本章小结 268

第九章 结论 270

附录 273

致谢 299