转型期大学英语大班教学研究 以长江大学为例PDF电子书下载

第一章 大学英语大班教学的现状及思考 1

第二章 大学英语大班教学策略及实践 11

第一节 大学英语大班教学策略及分类 11

第二节 通用型大班教学策略及实践 15

第三节 专用型大班教学策略及实践 21

第三章 大学英语大班教学方法及实践 43

第一部分 教学方法总论 43

第一节 大学英语教学法简介 44

第二节 大学英语教学方法的选择 48

第二部分 大学英语应用能力教学实践 52

第一节 朗读是突破哑巴英语的第一步 52

第二节 “成果—过程—体裁”教学法在大学英语写作教学中的应用研究 58

第三部分 大学英语大班教学方法实践 64

第一节 合作学习法在大学英语大班教学中的应用研究 64

第二节 自主学习在大学英语大班教学中的应用研究 80

第三节 探究式学习在大学英语大班教学中的应用研究 92

第四节 任务型教学法在大学英语大班教学中的应用研究 99

第四章 大学英语大班教学内容研究及实践 116

第一部分 大学英语知识教学研究 117

第一节 语法教学研究 117

第二节 词汇教学研究 126

第三节 语篇教学研究 138

第二部分 大学英语技能教学研究 153

第一节 大学英语阅读教学研究 154

第二节 大学英语写作教学研究 171

第三节 大学英语翻译教学研究 189

第三部分 大学英语大班文化教学研究 202

第一节 我国大学英语教学中中国文化教学的现状 203

第二节 大学英语教学中进行中国文化教学的必要性 208

第三节 大学英语大班文化教学内容 211

第四节 大学英语大班文化教学的策略及方法 215

第五节 大学英语四、六级管控下的大学英语文化教学 226

第六节 语言的文化功能对大学英语教学的指导意义 231

第五章 大学英语大班教学效果之相关因素研究 237

第一节 大数据时代中国大学英语教师的角色变迁 237

第二节 大学英语大班教学效果因素研究 243

附录一 264

附录二 270

附录三 273

致谢 278