伪命题、新命题、元命题和终极命题 电视节目主持人培养的四型命题PDF电子书下载

序&刘绪源 1

伪命题、新命题、元命题和终极命题——电视节目主持人培养的四型命题 1

第一型：主持专业教育的伪命题 2

第二型：分门别类培养的新命题 5

第三型：有声语言播音的元命题 7

第四型：二级分类选拔的终极命题 9

第一辑 质疑和反思 17

没有塔尖的金字塔 17

中国主持人专业教育问题探究——兼上戏主持人专业十年办学思考 33

难成专业——《忽悠主持》节选 57

不务正业——我的自我反省——《忽悠主持》代后记 86

第二辑 探讨和杂记 99

主持，不能成为一门专业 99

主持人大赛得失谈 103

艺考，怎样报考“主持”专业——给“主持”专业报考者的若干建议 110

迷失性状的培养目标——刍议上海高校“播音与主持艺术”专业的培养目标 115

回归常识的诉求——《不要让“主持”裸奔》导言、编评和后记 120

断片杂记 128

柏阿姨们 128

主持人是艺术家？ 129

敲饭碗 130

卸任总统开演讲公司 131

整形主持人 132

明星解说员 132

主持艺术论坛 133

主持人口语修辞 134

有话就不好好说 136

科班出身 137

结对子 138

分门别类的主持人大赛 139

主持人动作 140

在复旦作讲座 141

做节目 142

最后一个理由 142

这些是给谁的奖 144

播音主持嫁得好 146

把明白的事情糊涂化 147

与虎谋“假”皮 148

To be or not to be 149

主持人的买方市场 152

抄袭 153

情感与理智 154

演播室成客厅 155

国际领先 156

学点传播学 156

第三辑 审视和前瞻 161

主持人来自电视之外的职业背景——重读杨澜《主持无艺术》 161

新闻主持人来自优秀的新闻记者——读孙玉胜《十年：从改变电视的语态开始》 168

不要让“主持”裸奔——我们可以怎样培养电视节目主持人 173

身份不同，所以语态不同——央视直播亚运会开幕式之“白话”版和“文言”版比较小议 189

没有裸态“主持”的播音主持教学——旁观者看中传媒播音主持艺术学院的主持人培养之道 195

主持（综艺娱乐方向）＝表演（节目主持方向）——上戏主持专业怎样培养演艺型综艺娱乐节目主持人 209

后记 233