“高精尖”人才培养机制研究PDF电子书下载

第一章 绪论 1

第一节 概念界定 1

第二节 研究设计 2

第三节 研究框架 4

第二章 全球高被引研究者分布分析 7

第一节 概述 7

第二节 全球高被引研究者的国别分布 8

第三节 全球高被引研究者的学科分布 10

第四节 全球高被引研究者的国别与学科交叉分布 13

第五节 中美高被引研究者的分布比较 18

第六节 结论 24

第三章 中美前沿研究能力比较 25

第一节 概述 25

第二节 中美在研究前沿上的成果比较 26

第三节 中美在研究前沿上的领导力比较 33

第四节 总结与结论 41

第四章 全球技术创新能力比较 43

第一节 概述 43

第二节 创新机构和发明专利比较 45

第三节 科研机构和发表论文比较 52

第四节 结论 59

第五章 中国科学家国际学术任职分析 61

第一节 概况 61

第二节 学科分布情况 62

第三节 机构分布情况 64

第四节 职务情况分析 65

第五节 评估和总结 67

第六章 人才评价发现问题研究 68

第一节 主要问题 68

第二节 问题分析 76

第三节 对策建议 81

第七章 人才管理使用问题研究 86

第一节 主要问题 86

第二节 问题分析 92

第三节 对策建议 95

第八章 人才激励保障问题研究 102

第一节 主要问题 102

第二节 问题分析 107

第三节 对策建议 112

第九章 人才培训培育问题研究 116

第一节 主要问题 116

第二节 问题分析 119

第三节 对策建议 122

第十章 中国科学院人才培养案例研究 125

第一节 青年人才培养 125

第二节 人才评价 127

第三节 管理使用 128

第四节 激励保障 131

第十一章 北京生命科学研究所人才培养案例研究 135

第一节 评价发现 136

第二节 管理使用 138

第三节 交流合作 139

第四节 激励保障 140

第五节 总结与启示 142

第十二章 中国航天科技集团人才培养案例研究 144

第一节 分类评价 145

第二节 管理使用 146

第三节 培养开发 148

第四节 人才激励 149

第十三章 华为技术有限公司人才培养案例研究 152

第一节 选拔任用 152

第二节 培训培养 154

第三节 评价发现 155

第四节 激励保障 156

第十四章 我国人才计划关键问题分析 159

第一节 人才计划现状 159

第二节 问题分析 162

第三节 对策建议 166

第十五章 高层次科技人才成长影响因素分析 169

第一节 研究对象和检索条件 169

第二节 研究内容 170

第三节 主要结论与启示 181

第十六章 国家杰出青年科学基金人才培养机制研究 185

第一节 自由探索的培养机制 186

第二节 以人才强国战略为目标的人才培养机制 186

第三节 竞争择优机制 187

第四节 同行评议及过程监督机制 187

第五节 动态人才评价机制 188

第六节 成果共享机制 188

第十七章 加拿大首席研究员计划的人才培养机制研究 189

第一节 首席研究员计划概况 189

第二节 首席研究员计划的主要特点 192

第三节 首席研究员计划的成效和问题 194

第四节 启示和建议 196

第十八章 贝尔实验室人才培养的经验与教训 197

第一节 贝尔实验室成功的经验 198

第二节 贝尔实验室衰落的教训 200

第三节 贝尔实验室兴衰的启示 201

第十九章 美国国家科学基金会的产学研人才培养机制研究 203

第一节 概述 203

第二节 产学研人才培养机制 205

第三节 总结与启示 208

第二十章 总结 210

第一节 “高精尖”人才现状分析 210

第二节 “高精尖”人才培养主要问题分析 212

第三节 “高精尖”人才培养对策建议 215

参考文献 220

后记 222