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基于叙事范式的教育均衡研究  “北仑现象”的析与解
基于叙事范式的教育均衡研究  “北仑现象”的析与解

基于叙事范式的教育均衡研究 “北仑现象”的析与解PDF电子书下载

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  • 电子书积分:12 积分如何计算积分?
  • 作 者:林瑞玉著
  • 出 版 社:北京:中国社会科学出版社
  • 出版年份:2017
  • ISBN:9787516198612
  • 页数:332 页
图书介绍:本书作为区域教育均衡发展的典型个案研究,致力于在时空坐标中,借鉴“小地方大社会”的逻辑角度,尝试在叙事研究的基础上结合类别分析,深度描述区域教育均衡发展的变迁历程。行文通过大量内部材料、关键人物访谈以及田野调查等途径,以时间演进为显性线索,以教育主体要素间的互动方式及其关系变迁对个人境遇、区域教育均衡程度所造成的影响为隐性线索来解析“北仑现象”背后的故事及意蕴,进而通过见微识著的方式,获得对教育均衡发展的重新理解,力图为我国区域教育均衡研究提供一个真实图景和完整样本,并揭示其复杂的实践样态。
《基于叙事范式的教育均衡研究 “北仑现象”的析与解》目录

引子 1

第一章 绪论 16

第一节 问题的提出 16

第二节 文献资料回顾与评述 24

第三节 研究思路与方法 36

第四节 关于本书的几点说明 39

第二章 北仑教育的记忆与传承 42

第一节 一个地处浙东的“海濡之地” 42

第二节 北仑教育的历史溯源 46

第三节 近代以来的中小学教育发展 56

第三章 艰难起步:政府主导下的“普九”突围 70

第一节 临危受命:从中学校长到教育股股长 72

第二节 新官上任:踌躇满志与现实的无奈 74

第三节 “杀出一条血路”与“普九”方案的决策 89

第四节 全面普及义务教育的实施:用“加减乘除”解读 111

第五节 启示之一:政府主导与普及——区域教育低水平均衡的形成 131

第四章 整体转型:家庭命运与制度的抗衡 140

第一节 一个县级区的蜕变:旧制度与教育新需求的冲突 141

第二节 传统制度下的家庭求学之路 152

第三节 教育转轨下的家庭命运转折 167

第四节 启示之二:教育条件与制度——区域教育初级均衡的努力 197

第五章 特色发展:学校作为生命体的觉醒 203

第一节 新学校的诞生与开学前的“特殊家访” 204

第二节 “登楼梯”还是“乘电梯”:个人、学校与区域之间的博弈 211

第三节 学校特色的形成:实践与理念的碰撞 238

第四节 “幸福”的延续:区域教育特色的纷呈 257

第五节 启示之三:办学水平与内涵——区域教育高级均衡的趋近 260

第六章 现象背后:理解区域教育均衡发展 265

第一节 特征分析:“北仑现象”的成长基因 266

第二节 归因分析:区域教育均衡发展的深层诱因 277

第三节 “我”的思考:以人为出发点和目的地的教育均衡 291

第七章 结语:未尽的探索 302

第一节 结论:寻求一份意蕴 303

第二节 余绪:向未知进发 308

参考文献 310

后记 331

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