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主题班会教研故事
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  • 电子书积分:8 积分如何计算积分?
  • 作 者:郭春飞著
  • 出 版 社:上海:同济大学出版社
  • 出版年份:2017
  • ISBN:9787560868127
  • 页数:144 页
图书介绍:本书基于“教—研—训”一体化的工作理念,在有效把握主题班会内涵与特征的基础上,对主题班会课程实施与教研活动进行整合,以教育叙事为研究方式,通过20个结构性系列主题班会教研故事的分享与解析,阐述了有效主题班会的理念、价值、设计、实施与反思,引领班主任发展主题班会的开发力,增强班主任实施主题班会的创新力,激发班主任主动参与教研的研修力,促进中小学主题班会及其教研活动品质的提升。本书可作为中小学德育主任、班主任教研员开展主题班会教研活动、提炼主题班会研修成果、开发主题班会培训课程的学习参考用书,也可作为中小学班主任设计与实施主题班会的教学参考用书。
《主题班会教研故事》目录

前言 17

第一章 理念引领:主题班会的认识 17

功能定位:“钓鱼岛问题”教育之辩 18

价值引领:我该如何教你们 24

班务处理:“迟到”值得讨论吗 30

融通生活:能否在“菜地”开主题班会 36

第二章 规范导行:主题班会的设计 41

规范设计:缘于设计的“规则之美” 42

目标拟定:要“主体”更要“合理” 49

情景创设:小品表演“弃”还是“用” 55

问题设计:三个不同情境问题引发的思考 61

资源利用:教育资源的“精选”+“妙用” 67

活动体验:“案情分析”的背后 73

第三章 主动有效:主题班会的实施 79

组织形式:真的是选错班级了吗 80

主体体现:学生主体的真正体现 86

适时召开:一堂“临时”的主题班会 93

动态生成:从“该不该发”到“该如何发” 98

教师角色:“放手”果真能激发学生活力吗 104

创新实施:把“思辨”引进主题班会 111

第四章 优化发展:主题班会的反思 117

团队研修:一次引导团队共创的研修 118

课后反思:一堂教后说课引发的思考 124

专业观课:一张观课评价量表的研制 130

课例研讨:一次有效的课例研修之旅 137

参考文献 143

后记 144

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