第一章 将道德关怀扩展到自然——生态伦理学的尝试 1
一、什么是生态伦理学? 1
二、生态伦理学与人类道德进化 5
三、现代启示录:《寂静的春天》和《增长的极限》 7
四、生态伦理学有什么作用? 13
五、生态伦理学在中国的出现及发展 15
第二章 生态与伦理 18
一、生态系统:生命的家园 18
二、被囚禁在生态金字塔中的人 22
三、人类生态系统的特点及演化趋势 29
四、生态伦理学的基点:受损生态系统的恢复与重建 32
第三章 中国传统文化中的生态伦理 40
一、孔子的生态伦理观 40
二、“仁民爱物”:孟子的生态伦理思想 46
三、“以时而为”:荀子的生态伦理思想探析 52
四、“民胞物与”:张载的生态伦理思想 57
五、以仁为本是儒家生态伦理思想的突出特点 60
六、对儒家生态伦理思想的反思 71
七、老子思想的生态伦理意蕴 80
八、庄子的生态伦理思想 85
九、以时入山林:中国古代环保史话 93
第四章 “惩罚中的醒悟”——探秘西方生态伦理学 97
一、“人是万物的尺度”:人类中心主义生态伦理学 98
二、“人是自然的一部分”:非人类中心主义生态伦理学 107
三、“利己与利他”及其同两个“中心”的关系 134
第五章 “红”与“绿”——马克思主义与生态伦理 147
一、自然界是“人的无机的身体” 148
二、人与自然的“物质变换”(劳动)是人的存在方式 151
三、合理调节人与自然的物质变换——实现人与自然的和解以及人与人的和解 153
四、马克思“再生产整个自然界”思想的生态伦理维度 156
五、科学发展观中的生态伦理 172
六、十八大以来党中央治国理政思想的生态伦理意蕴 176
第六章 自然价值与自然的权利——生态伦理学的“哥德巴赫猜想” 186
一、自然是为人而存在的吗?——关于自然价值的问题 186
二、生命和自然界是否拥有权利? 204
第七章 从“对人如己”到“对自然如己”——生态道德的基本要求 247
一、生态道德的基本原则 247
二、生态道德范畴:生态道德基本原则的具体化 269
三、高等院校的生态道德教育 272
第八章 生态伦理实践举要 278
一、政治生态伦理 278
二、“多少算够”——消费生态伦理 285
三、消费生态伦理的基本原则 299
参考文献 309
后记 317
- 《北京生态环境保护》《北京环境保护丛书》编委会编著 2018
- 《你好,生态环境部!》生态环境部编 2019
- 《生态文化建设的社会机制研究》阮晓莺著 2019
- 《中学物理奥赛辅导:热学 光学 近代物理学》崔宏滨 2012
- 《长江口物理、化学与生态环境调查图集》于非 2019
- 《医学物理学》洪洋 2020
- 《中国生态系统定位观测与研究数据集 森林生态系统卷 云南西双版纳》邓晓保·唐建维 2010
- 《一带一路非洲东北部区生态环境遥感监测》俞乐 2019
- 《教师教育系列教材 心理学原理与应用 第2版 视频版》郑红,倪嘉波,刘亨荣编;陈冬梅责编 2020
- 《江苏中小企业生态环境评价报告》南京大学金陵学院企业生态研究中心 2019
- 《NLP英语教学法》成宇宏著 2019
- 《水浒解“毒”》郭相宏著 2019
- 《药学综合知识与技能》杨世民总主编 2018
- 《愿你慢慢长大 爸爸写给女儿的二十封信》李映宏著 2019
- 《读红楼·学管理》李谋宏著 2019
- 《话有引力》(日)美浓部达宏著;夏言译 2020
- 《还原素描古典美》(日)卯野和宏著 2019
- 《PYTHON极简讲义 一本书入门数据分析与机器学习》张玉宏著 2020
- 《从情景关系看唐宋词境的流变》魏学宏著 2018
- 《六译先生选集 下》廖平著;杨世文编 2019
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 七年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《北京生态环境保护》《北京环境保护丛书》编委会编著 2018
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 九年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《高等院校旅游专业系列教材 旅游企业岗位培训系列教材 新编北京导游英语》杨昆,鄢莉,谭明华 2019
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 数学 九年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《西单大杂院-北京老舍文学院首届中青年作家高研班学员小说作品集》北京老舍文学院编 2019
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 数学 七年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《北京人民艺术剧院剧本系列 白露》刘国华,马鹏程 2019
- 《北京模式》吴建繁,王德海,朱岩编 2017
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 数学 八年级 上 配人教版》周志英总主编 2019