面向数字一代学习者的智慧教室设计与评价PDF电子书下载

第一章 绪论 1

第一节 研究背景 1

第二节 问题提出 4

一 课堂环境面临的困境 4

二 当前课堂学习方式的挑战 6

三 技术的发展和工具的进步 8

第三节 研究目标与意义 10

一 研究目标 10

二 研究意义 10

第四节 研究过程 11

第五节 研究方法 13

第六节 核心概念界定 14

一 课堂环境 14

二 数字一代学习者 17

三 学习方式 19

第二章 相关研究述评 21

第一节 学习空间的相关研究 21

一 学习空间的设计 22

二 学习空间的评估 28

三 小结 30

第二节 智慧教室的相关研究 34

一 技术丰富的教室案例 35

二 未来教室 42

三 小结 48

第三节 课堂环境的研究方法 49

一 课堂观察法 53

二 课堂环境量表 58

三 小结 62

第三章 数字一代学习者偏好的学习方式研究 64

第一节 数字一代学习者 64

一 相关术语溯源 64

二 数字一代学习者的争论 68

三 相关实证研究 72

第二节 中小学生学习方式的抽样调查 75

一 研究方法 76

二 研究工具 77

三 问卷数据分析 79

四DL和nDL比较分析 86

第三节 总结与讨论 91

一 数字一代学习者的研究需要宏观和微观并重 91

二 当代北京市中小学生的学习方式呈多元化趋势 93

三 数字学习者呼唤新型学习方式 95

第四章 技术促进学习的课堂环境评测 99

第一节 课堂环境要素分析 99

一 课堂物理环境 101

二 课堂社会心理环境 119

三 小结 122

第二节 课堂环境评测量表 125

一 量表编制过程 125

二 量表信效度分析 126

三 调查结果分析与讨论 129

第三节 面向数字一代学习者的课堂环境优化 135

一 设计学生的学习体验 135

二 课堂环境优化方案 138

第五章 TELC和TC课堂环境的对比实验 143

第一节 相关研究分析 143

一TRC项目 143

二 课堂观察和行为编码 147

第二节 研究设计 152

一 研究目的 152

二 参与对象和实验过程 154

三 研究工具 158

四 数据收集 159

第三节 结果分析 160

一 学生对物理环境的感知 160

二 学生对社会心理环境的感知 163

三 学生学习行为 167

四 教师教学行为 170

第四节 总结与讨论 171

一 课堂物理环境配置 171

二 社会心理环境改善 173

第六章 研究总结 175

第一节 研究成果及结论 175

第二节 研究的创新之处 177

第三节 不足之处及后续研究 178

附录 179

附录1学习方式调查问卷（节选） 179

附录2课堂物理环境调查问卷（节选） 181

附录3课堂环境评测量表 184

参考文献 188

后记 200