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第一章 专业设置与社会需求同步 1

一、职业高中是社会经济发展的必然产物 1

（一）职业教育的本质是它的社会性与职业性 2

（二）专业设置是职业高中与社会的第一个对接口 4

二、专业设置与社会需求同步 6

（一）专业设置决策的前期准备：需求分析和可行性分析 6

（二）专业设置决策后的工作：明确专业的内涵 14

三、专业设置的选择和专业结构模式的探索 21

（一）确定办学方向，选择主干专业 22

（二）根据社会需求选择和发展专业 24

（三）建立树型专业结构发展模式 25

第二章 课程开设与科技应用发展同步 27

一、为学生铺设一条成长为高素质劳动者的通道 27

（一）职业高中课程开设的特殊性 28

（二）职业高中教学计划的重要性 29

（三）职业高中课程的类型、作用和任务 30

（四）课程开设是以贯彻培养目标为宗旨的系统工程 32

二、课程开设与科技应用发展同步 34

（一）用整体优化方法制定教学计划 34

（二）课程开设与科技应用发展同步 41

三、对新课程结构的探索 48

（一）调整课程结构的依据和目标 48

（二）必修课、选修课、活动课的优化组合和新型课程结构模式的建立 51

第三章 教学设备与硬件换代同步 59

一、设备现代化是课程现代化的重要前提条件 60

（一）必要的教学设备是开设课程的前提 61

（二）先进的教学设备促进教学方法和手段的现代化 63

（三）设备不断换代以保证专业课内容的更新与延伸 66

二、设备现代化是提高学习质量的重要保证 70

（一）用现代化的设备调动学生的积极性 70

（二）先进的教学设备为开阔学生眼界提供了窗口 73

三、充分利用设备，提高办学效益 74

（一）提高设备使用率，最大限度地利用现有机器 75

（二）物尽其用，机房分层次发挥作用 77

四、硬件设备更新换代，永葆其先进性 78

（一）信息时代的工具：计算机设备 79

（二）保证专业教学的质量：各类专业教学设施和设备 80

第四章 人才培养质量与人才市场要求同步 85

一、以职业道德为主线开展德育工作 86

（一）对德育工作实行目标管理 87

（二）职业高中德育工作的特色在于突出职业道德教育 98

（三）开拓德育新领域，创造性地开展德育工作 107

二、明确目标，严格管理，确保教学质量 117

（一）明确培养目标 117

（二）严格教学流程管理 119

（三）深化教学改革，努力提高教学质量 129

三、学校管理突出职教特色 134

（一）在开放中求发展，在闭合中求实效 134

（二）建立符合职教要求的管理机制 135

（三）建立自评制度，强化过程管理 142

四、突出观念领先，狠抓教师队伍建设 143

（一）端正教育观念，是实现办学目标的重要前提 143

（二）教师队伍建设是学校办学质量的根本保证 150

（三）教育科研是提高教师队伍素质的有效途径 157

五、使学生从这里走向信息世界 162

（一）良好的职业道德和修养为走好人生路奠定了坚实基础 162

（二）扎实的专业理论和过硬的技能，是学生求职竞争的特有优势 165

（三）优秀的职业素质为学生开启成功的大门 168

编后记 173