地方省属院校硕士研究生学术能力提升的保障机制研究PDF电子书下载

第一章 地方省属院校硕士研究生学术能力的相关概念分析与个案透视 1

一 地方省属院校硕士研究生学术能力的概念厘定 1

（一）地方省属院校 1

（二）硕士研究生 3

（三）学术能力 5

（四）保障机制 7

二 地方省属院校硕士研究生学术能力的构成要素分析 9

（一）发现问题与提出问题的能力 9

（二）文献的收集与整理能力 11

（三）概念的生成与厘定能力 13

（四）做出学术命题的能力 14

（五）设计研究过程的能力 16

（六）对学术前沿的敏感性 17

三 地方省属院校硕士研究生学术能力的个案调查分析 19

（一）个案调查与对比分析 19

（二）地方省属院校硕士研究生学术能力状况评估与诊断 23

四 地方省属院校硕士研究生学术能力提升的必要性分析 30

（一）地方省属院校硕士研究生学术能力提升的外源性因素分析 30

（二）地方省属院校硕士研究生学术能力提升的内源性因素分析 37

第二章 地方省属院校硕士研究生学术能力提升的学术道德保障机制 46

一 硕士研究生学术道德的内涵 46

（一）道德与学术道德 46

（二）硕士研究生的学术道德 50

（三）硕士研究生学术道德的主要特征 54

（四）硕士研究生学术道德与学术能力的关联性 57

二 地方省属院校硕士研究生学术道德方面存在的主要问题及其原因 60

（一）高校学术道德问题与原因的一般性分析 60

（二）地方省属高校学术道德问题与原因的个案透视 68

三 地方省属院校提升硕士研究生学术道德的策略 82

（一）学校层面：加强教育，完善管理 82

（二）制度层面：强化约束 89

（三）导师层面：身正示范，做好引领 93

第三章 地方省属院校硕士研究生的学术能力提升的科研制度保障机制 96

一 学术能力与科研制度相关性的一般理论分析 96

（一）制度的内涵、生成及功能 96

（二）科研制度建设的意义 98

（三）硕士研究生学术能力与科研制度的相关性 102

二 地方省属高校硕士研究生的学术能力及科研制度供给情况 109

（一）地方省属院校硕士研究生学术能力现状分析 109

（二）地方省属高校科研制度现状分析 115

三 健全地方省属高校硕士研究生科研制度的策略分析 120

（一）有效嫁接科研制度与招生制度 120

（二）明确规范导师岗位责任制度 122

（三）不断完善研究生科研质量保障机制 124

（四）严格实施学位论文违规审查制度 126

（五）不断拓展研究生学术交流研讨制度 128

（六）科学构建科研管理激励机制 130

（七）建立健全研究生科研记录制度 131

第四章 地方省属院校硕士研究生学术能力提升的培养模式保障机制 133

一 研究生培养模式的理论界定 133

（一）研究生培养模式的内涵 133

（二）研究生培养模式的构成 135

（三）研究生培养模式的特征 140

二 研究生培养模式的实践演进 142

（一）国外研究生培养模式的历史类型 142

（二）新中国研究生培养模式的演进历程 146

三 地方省属院校研究生培养模式存在的问题 150

（一）培养目标方面的问题 150

（二）课程体系方面的问题 154

（三）培养方式方面的问题 158

四 地方省属院校研究生培养模式的改革与完善 163

（一）明确培养目标，实行分类培养 163

（二）拓宽课程设置，优化课程体系 167

（三）提升主体素养，倡导团队培养 173

第五章 地方省属院校硕士研究生学术能力提升的教育管理保障机制 177

一 学术能力提升视角下硕士研究生培养管理机制的内涵 177

（一）硕士研究生培养管理机制的研究意义 177

（二）硕士研究生培养管理机制的构成要素 180

（三）硕士研究生培养管理机制的运行特征 183

二 地方省属院校硕士研究生培养管理机制存在的问题分析 187

（一）导师遴选机制不健全 187

（二）学生选录机制不科学 191

（三）导师培养管理不充分 194

（四）学生类型转换不适宜 198

（五）学制规定落实不灵活 200

三 完善地方省属院校硕士研究生培养管理机制的策略选择 204

（一）将硕士研究生的培养管理与学术能力结合起来 204

（二）将硕士研究生的培养机构与管理机构嫁接起来 207

（三）将硕士研究生的培养主体与培养客体统筹起来 210

（四）将硕士研究生的培养管理与督促提升协调起来 214

第六章 地方省属院校硕士研究生学术能力提升的学术环境保障机制 218

一 学术环境的基本内涵与主要特征 218

（一）学术环境的基本内涵 218

（二）学术环境的主要特征 221

（三）学术环境建设的意义 224

二 良好学术环境对硕士研究生学术能力提升的促进作用 227

（一）良好学术环境有利于硕士研究生创新能力的培养 227

（二）良好学术环境有利于硕士研究生学术道德的养成 228

（三）良好学术环境有利于硕士研究生问题能力的形成 229

（四）良好学术环境有利于硕士研究生文献整理能力的提升 230

（五）良好学术环境有利于硕士研究生实现研究方法的创新 232

三 不良学术环境对硕士研究生学术能力提升的制约作用 233

（一）学术规范意识教育滞后导致硕士研究生学术失范频发 233

（二）学术环境市场化阻滞了硕士研究生学术能力的提升 234

（三）科学化的学术评价机制缺失导致硕士研究生学术能力养成不足 235

（四）学术监督松散化不利于硕士研究生学术能力的培养与提升 237

（五）高校学科“重点化”评价不利于硕士研究生学术能力的提升 238

四 优化地方省属院校硕士研究生学术环境的策略选择 239

（一）更新研究生教育与管理理念，树立硕士研究生学术环境优化观 239

（二）加强经费投入与优化资源管理，改善硕士研究生学术硬件环境 242

（三）重视学术规范教育，构建科学化的硕士研究生学术机制 245

参考文献 251

后记 255