多维一体 立德树人 当代大学生综合素质提升研究PDF电子书下载

第一章 顶层设计篇 1

第一节 素质教育：时代要求与历史责任 3

一、素质教育的提出与内涵 3

二、素质教育实施的重要意义 4

三、素质教育在新形势下的高等教育中的特点 5

四、素质教育实施中面临的问题与挑战 7

五、素质教育包含的内容 7

六、大学生素质教育发展的方向 9

第二节 人的全面发展：素质教育的灵魂与归宿 13

一、马克思主义关于人的全面发展学说的内涵 13

二、人的全面发展理论的现实意义 15

三、人的全面发展理论的拓展 18

四、人的自由全面发展的实现途径 20

第三节 高等教育的“面”与“点”：大众教育与精英教育 25

一、从高等教育发展史看大众教育与精英教育的异同 25

二、大众教育背景下的精英教育 27

三、大众教育与精英教育的重新思考 31

四、我国大众教育与精英教育的现状及问题分析 32

五、针对我国大众教育与精英教育现存问题的建设性对策 33

第四节 通识教育：培养完整的人 36

一、通识教育的来源 36

二、通识教育的经验借鉴 37

三、通识教育的真正内涵 40

四、有中国特色的通识教育在21世纪如何更好地发展 42

第五节 主旋律教育：建设大学生精神家园 47

一、主旋律教育的时代要求 47

二、主旋律的思想内涵 48

三、在媒体时代弘扬主旋律的途径 49

四、主旋律教育与素质教育的实现路径思考 52

第六节 社会主义核心价值体系：素质教育的灯塔 57

一、社会主义核心价值体系的形成与大学生素质教育的背景是统一的 58

二、社会主义核心价值体系的内涵与大学生素质教育的内涵是一脉相承的 58

三、社会主义核心价值体系是大学生素质教育的灯塔 59

四、解决大学生价值观中的突出问题 62

五、提升大学生素质教育的建议 65

六、地方高校社会主义核心价值观教育经典案例 67

第七节 素质教育与国学教育：生活教育和人格教育 75

一、国学教育的内涵及必要性 75

二、国学教育下综合素质教育的内涵、理念及现状 77

三、国学教育和素质教育的契合 80

四、开展国学教育，培养大学生人文素质 83

第二章 环境篇 87

第一节 善用新媒体“双刃剑” 89

一、新媒体对大学生的影响 90

二、新媒体对思想政治教育的影响 93

三、利用新媒体提升大学生思想素质的途径 95

第二节 扎实推进校园文化建设 100

一、校园文化的内涵及价值 100

二、新形势下校园文化的综合素质育人功能 102

三、加强校园文化建设的着力点 102

第三节 将图书馆功能最大化 107

一、图书馆在大学生素质教育中的特殊地位 107

二、图书馆是高校开展素质教育的硬件基石 108

三、图书馆在大学生成长成才过程中的素质教育职能 109

四、新形势下图书馆在大学生素质教育中的问题分析 112

五、多管齐下，力求图书馆各项功能最大化 114

第四节 “三育人”工作，德育为先 119

一、当前教育新形势与创新实践“三育人”工作的必要性 120

二、“三育人”工作存在的问题及实施举措 120

三、“三育人”中“三育”的具体内涵及相互关系 121

四、“三育人”与素质教育的关系 123

第五节 抓好教风、学风、班风建设 127

一、教风、学风、班风建设是人才培养的客观要求 127

二、教风、学风、班风的内在关系 128

三、深刻领会教风、学风、班风建设在人才培养中的重要意义 129

四、教学质量视域下促进教风、学风、班风建设的措施 130

第六节 和谐文化新思考：创新大学文化，构建和谐社会 136

一、和谐文化的内涵和作用 136

二、和谐文化对和谐社会的推动作用 139

三、大学和谐文化建设 140

四、建设和谐校园文化，促进学生成长成才 145

第三章 内涵篇 149

第一节 疏通人才社会对接渠道全面提升大学生核心竞争力 151

一、大学生核心竞争力的内涵 151

二、大学生核心竞争力的特点 152

三、大学生核心竞争力的发展必要性 153

四、大学生核心竞争力面临的问题 155

五、大学生核心竞争力如何提升 156

六、当代大学生如何提升自我核心竞争力 160

第二节 心理健康教育：大学生对接社会的减震器 163

一、心理健康的含义及作用 163

二、心理发展的特点 164

三、心理问题的主要表现 166

四、心理问题的克服策略 168

第三节 重视感恩教育提高道德修养 171

一、大学生感恩教育的内涵 171

二、感恩教育缺失的现状及原因 173

三、加强大学生感恩教育，提高大学生人文素质 174

第四节 顺应终身学习潮流健全终身教育平台 178

一、终身教育思想的含义 178

二、终身教育和学习型社会理念的历程 179

三、终身教育和学习型社会理念提出的背景分析 180

四、终身教育的必要性 181

五、终身教育对大学生的要求 182

六、树立终身教育理念，践行终身教育的策略 183

七、终身教育体系中高校成人教育的定位、功能与转型 184

第五节 扎实推进育廉课堂提高大学生人格本位 190

一、大学生廉洁教育的基本内涵 190

二、我国大学生廉政教育的现状 191

三、国外大学廉洁教育的现状 193

四、大学生廉洁教育的目标 193

五、开展大学生廉洁教育的必要性 194

六、高校德育与大学生廉洁教育相结合的实践途径 195

七、大学生廉洁教育的“三全育廉”范式 197

第六节 大学生创业教育：我国素质教育改革的方向与途径 201

一、素质教育的内涵 201

二、素质教育与创业教育的联系 202

三、素质教育与创业教育的具体关系 202

四、素质教育与创业教育的相同点 204

五、创业教育如何进行 206

六、在创业教育过程中提升大学生素质 207

七、应高度重视创业教育中的心理调适能力培养 209

第七节 创新教育：国家民族未来核心竞争力 212

一、创新教育的内涵 212

二、创新教育的现状 213

三、创新教育的重要性、紧迫性 214

四、创新教育是实施素质教育的关键 214

五、我国创新教育的方向 215

第八节 文化软实力：在传统文化教育中考量教育的精神脉络 218

一、加强大学生传统文化教育具有紧迫性 219

二、加强大学生传统文化教育有助于思想教育 219

三、进一步加强传统文化教育，提高大学生思想教育的实效性 221

第四章 路径篇 227

第一节 “中国梦”教育：让年轻学子的人生更出彩 229

一、“中国梦”的深刻内涵 229

二、大学理念视域下理想信念与价值标准教育现状 231

三、时代赋予“中国梦”和“学子梦”完美的内在统一 233

四、新形势下高等教育实现“中国梦”的途径思考 234

第二节 汲取传统文化人文精神提升大学生人文素质 237

一、大学生人文素质下降的原因 237

二、影响传统文化教育的因素 239

三、传统文化的内涵与发展 240

四、提高大学生人文素质的对策 241

第三节 深化课程改革创新培养模式 245

一、素质教育概念辨析 245

二、高校课程指向大学生素质的提高 247

三、大学领导层面强化课程改革意识 248

四、确立大学生素质结构，改革高校课程体系 251

第四节 完善高校社会实践突出人才培养特色 254

一、社会实践育人与实践育人 254

二、构建高校社会实践育人的长效机制具有时代意义 255

三、当下社会实践存在的问题 256

四、深化社会实践的现实意义 257

五、因地制宜、因材施教、拓宽形式 258

第五节 思想政治教育：素质教育的核心与灵魂 265

一、思想政治教育在大学生素质教育中的作用 265

二、加强大学生思想政治教育的意义 269

三、思想政治教育与文化素质教育融合的途径 270

四、提高当代大学生思想政治教育效果的措施 273

第六节 古为今用明德识礼 277

一、礼仪——自身修养之根本，个人形象之招牌 277

二、当代大学生礼仪教育的缺失与学习礼仪必要性的反差 278

三、促进当代大学生礼仪教育的对策思考 282

第七节 大学语文：高校人文素质培养的主阵地 288

一、充分认识大学语文学科性质、地位，并挖掘人文精神因素 288

二、正确理解大学语文教学与人文素质培养的关系 290

三、大学语文教材的选取注重与培养人文素质相结合 292

四、将人文素质教育融入大学语文教学实践当中 294

第八节 第二课堂：打造美丽校园文化 297

一、第二课堂产生的背景 297

二、开展第二课堂的必要性 298

三、第一课堂和第二课堂的比较 298

四、第二课堂的特点 299

五、第二课堂的作用 300

六、第二课堂存在的不足 302

七、解决第二课堂存在问题的措施 303

八、第二课堂创造美丽校园 306

第九节 高校党建：让学生党员成为党渴望的人才 309

一、高校党建工作的现状 309

二、高校党建工作的创新改革——创新党建工作和就业结合机制 312

三、高校党建面临的挑战及对策 313

四、高校党建进学生宿舍的重要性 315

五、加强大学生对党性认识的教育 316

六、党建工作应更趋于现代化 318

第十节 形势政策教育：在把握世情、国情、党情、社情中成长成才 320

一、形势与政策教育核心内容 320

二、形势与政策教育的作用 321

三、如何实施形势与政策教育 325

后记 332