新妈妈科学育儿指南 0-6岁早教成就聪明健康宝宝PDF电子书下载

第一章 科学育儿的十个要点 3

做好家访和体检 3

怎样进行家访 3

体检的要求 3

体检后的评价 4

科学进行喂养指导 5

大力提倡母乳喂养 5

及时添加辅食 5

安排平衡膳食 6

妥善选择强化食品 7

做好体格发育监测 8

监测的时间 8

监测内容 8

测查及评价方法 9

重视体格锻炼 9

积极开展“三浴”锻炼 9

开展体操及相关的锻炼 10

注重早期智力开发 11

做好智能发育监测 11

早期教育的手段、方法和应注意的问题 11

做好预防接种 12

我国现行的儿童免疫程序 12

推荐免疫程序 13

积极预防疾病 13

增强儿童体质，提高抗病能力 13

坚持合理营养，奠定健康基础 14

实施计划免疫，控制传染病发生 14

注重卫生习惯，防止病菌侵入 14

抓好患儿隔离，杜绝交叉传播 15

养成良好的卫生习惯 15

培养生活自理能力 16

密切与托幼机构联系 18

智力正常 21

身体各部分发育在正常标准之内 21

第二章 培养健康的儿童 21

儿童健康的标准 21

情绪稳定、乐观 24

动作和行为协调 24

自我意识正常发展，有一定的社会适应能力 25

影响儿童健康的因素 26

遗传性因素 26

社会性因素 27

从完全躺卧到随意独立行走 33

可进行最简单的自我服务 33

从完全不会说话到语言交流 33

第三章 0～3岁儿童的智能发育 33

从吃奶到吃普通食物 33

婴幼儿期的特点 33

可以对事物的性质进行最简单的综合和概括 34

婴幼儿运动功能的发展 34

婴幼儿动作的发展 34

婴幼儿动作发展的顺序和规律 35

婴幼儿语言能力的发展 44

语言的发生 44

语言的发展 45

如何进行积极的鼓励和引导 45

婴幼儿认知功能的发展 47

感知觉的发展 47

注意力的发展 50

记忆力的发展 51

观察力的发展 51

思维的发展 52

想像力的发展 53

情绪和情感的发生和发展 53

1岁以内 54

1岁以后 55

意志的发生和发展 55

进食、穷衣和大小便控制能力的发展 56

进食能力的发展 56

大小便控制能力的发展 57

穿衣能力的发展 57

第四章 4～6岁儿童的智能发育 61

4～6岁儿童的一般特征 61

生活范围扩大 61

善于模仿 61

活泼好动、喜欢游戏 62

好问、好学 63

个性初具雏形 63

游戏是4～6岁儿童的主导活动 64

4～6岁儿童的游戏 64

4～6岁儿童游戏的种类 65

4～6岁儿童游戏的发展 66

4～6岁儿童的学习活动 66

4～6岁儿童的学习 66

4～6岁儿童的劳动 67

4～6岁儿童语言能力的发展 68

4～6岁儿童认知功能的发展 70

感知觉的发展 70

观察的发展 71

注意的发展 72

记忆的发展 72

思维的发展 73

想像力的发展 74

情感和意志的发展 74

4～6岁儿童个性的初步形成 75

生长发育既有连续性又有阶段性 79

生长发育的一般规律 79

生长发育的含义 79

第五章 0～6岁儿童的生长发育 79

生长发育的速度是波浪式的 80

身体各系统的发育不均衡，但又统一协调 80

每个儿童的生长发育有他自己的特点 81

影响生长发育的因素 81

遗传性因素 82

营养性因素 82

环境 83

疾病 83

体育运动和劳动 83

生活制度 83

生长发育的评价指标 84

生长发育形态指标 84

生长发育功能指标 91

评价“标准”和评价方法 93

发育离差评价法 94

发育曲线评价方法 94

粗略的评价方法 98

第六章 儿童的早期科学教育 103

早期教育的必要性和可能性 103

婴幼儿智能的发展有巨大潜力 103

婴幼儿阶段是智力发展的最佳时期 103

早期教育的理论依据和原则 104

早期教育的理论依据 104

早期教育的原则 104

适时挖潜的原则 105

按照儿童心理年龄发展的阶段进行教育的原则 105

早期教育应遵循的原则 105

零岁起步的原则 105

激发儿童兴趣的原则 106

为最大限度开发儿童潜能创造条件的原则 106

促进儿童全面发展的原则 106

家长对孩子要求要一致的原则 107

善于培养孩子动手能力和创造力的原则 107

早期教育的手段 108

早期刺激 108

游戏 108

玩具 109

图书阅读 110

早期学习 110

教育孩子多了解社会 111

引导孩子到广阔的大自然中去学习 111

注意训练孩子的感觉器官 111

学习游戏化 111

早期教育的方法 111

注意培养孩子的语言表达能力 112

鼓励孩子提问 112

注意人际交往能力的培养 112

禁止有害儿童身心健康的做法 112

发现孩子的缺点要及时纠正 112

对婴儿开展教育的意义 115

第七章 0～1岁婴儿智能训练 115

0～3个月婴儿的智能训练 116

五官训练 116

运动训练 116

母子感情交流 117

语言训练 117

利用条件反射形成定时喂奶和自然入睡 118

4～6个月婴儿的智能训练 118

五官训练 118

语言训练 119

运动训练 119

手的动作 119

7～9个月婴儿的智能训练 120

运动训练 120

语言训练 120

鼓励孩子模仿 121

认识能力训练 121

10～12个月婴儿的智能训练 122

运动训练 122

语言训练 122

有目的地玩玩具 123

培养模仿能力 123

培养良好的习惯 123

培养社会交往能力 124

第八章 1～3岁幼儿智能训练 127

语言能力的训练 127

动作能力的训练 130

认识能力的训练 131

社交能力的培养 132

生活习惯的培养 133

第九章 4～6岁儿童智能训练与培养 137

观察力的训练与培养 137

观察力的特点和发展 137

培养观察力的内容 138

注意力的训练与培养 142

注意在智能发展中的意义 142

提高注意水平的方法 143

记忆力的训练与培养 144

图像记忆 145

实物记忆 145

数字记忆 145

词汇记忆 146

思维能力的训练与培养 146

培养归类和分类的能力 147

培养比较的能力 148

比较事物性质和关系的能力 150

培养解决问题的能力 152

想像力和创造力的训练与培养 154

通过绘画培养想像力 154

通过故事培养想像力 154

通过音响培养想像力 155

通过生活事件培养想像力 155

语言能力的训练与培养 158

数概念和计算能力的训练与培养 158

数概念的训练 159

计算能力的训练 160

写字、绘画和音乐的训练与培养 161

养成正确写字的习惯 161

培养孩子绘画能力 161

培养孩子音乐欣赏能力 162

第十章 非智力因素的培养 167

非智力因素的重要性 167

什么是情绪情感 169

情绪和情感的发展与培养 169

对儿童情感的培养 170

4～6岁儿童情感的发展 170

意志的特点与培养 171

什么是意志 171

4～6岁儿童意志的特点 171

对儿童意志的培养 171

什么是性格 172

4～6岁儿童的性格特征 172

性格的特征与培养 172

对儿童性格的培养 173

其他非智力因素的培养 174

第十一章 改善体质与增强体格 179

适应环境改善体质 179

空气浴 180

日光浴 182

水浴 183

3岁前婴幼儿的体格锻炼 186

积极锻炼增强体格 186

4～6岁儿童的体育活动 192

第十二章 品德教育 195

品德教育的主要内容 195

培养五热爱 196

懂文明礼貌 196

爱集体　爱劳动 197

艰苦朴素　诚实谦虚 198

遵守纪律　勇敢活泼 199

进行品德教育的方法 199

寓教育于故事和游戏之中 199

以身作则　做孩子的表率 200

创造良好的教育气氛 200

教导结合 启发思考　培养孩子言行一致 200

结合日常生活进行品德教育 200

培养孩子有礼貌 201

教育孩子团结友爱 201

教育孩子爱清洁 201

培养孩子爱护公物 202

培养孩子诚实和勇敢 202

培养儿童的是非观念和爱护公物 202

培养孩子关心他人的品德 203

培养爱劳动的习惯 203

国内超常儿童的标准 208

国外超常儿童的标准 208

超常儿童的标准 208

第十三章 智力超常儿童的标准和培养 208

怎样使普通儿童变为超常儿童 210

如何培养儿童的超常观察能力 210

如何培养儿童的超常记忆能力 212

如何培养儿童的超常语言能力 212

如何培养儿童的超常思维能力 213

如何培养儿童的超常想像力 215

超常儿童非智力因素的培养 217

智力低下的分类 221

智力低下的诊断标准 221

第十四章 智力低下儿童的病因与防治 221

什么是智力低下 221

智力低下儿童的心理特征 222

婴幼儿智力障碍的危险信号 223

怎样对智力低下儿童进行教育 224

抓住婴幼儿智能发展的关键期 224

父母对教育要充满信心、持之以恒 224

贯彻分解动作，逐一训练。循循善诱，反复强化教育　 225

重视生活自理能力 226

建立合理的生活制度 226

训练中应注意的五个问题 227

尊重孩子　保护他们的自尊心 227

形象生动　结合实际 228

进度要慢 多次重复 228

模仿行为 示范动作 228

因材施教 因势利导 228