大学英语教学法研究PDF电子书下载

第一章 总论 1

第一节 大学英语历史回顾和“第二次革命” 1

一、大学英语的“第一次革命” 1

二、大学英语的“第二次革命” 4

第二节 英语课堂上教师的作用 8

一、“以学生为中心”的教学理念 8

二、教师的三大作用 9

第三节 英语教学的双向性原则 12

一、“教”与“学”在课堂外的协调 13

二、“教”与“学”在课堂内的协调 14

三、实现“双向性原则”的情感因素 15

第四节 英语教学中的语言能力和交际能力 17

一、语言能力和交际能力的关系 17

二、语言能力和交际能力的培养 19

第二章 大学英语听说教学 21

第一节 “听”的技能培养 21

一、重视语音基础能力的训练 21

二、重视听力微技能训练 23

三、重视情感因素的培养 25

四、以阅读促听力 28

五、精听与泛听相结合 28

六、利用现代科学技术提高学生的听力兴趣 29

第二节 大学英语复式听力教学 30

一、听力教学的特征和面临的问题 30

二、复式听力教学的概念和运用 32

第三节 “说”的技能培养 35

一、大学英语口语课型的特点 35

二、“说”与“听”要密切结合 37

三、重视培养“说”的课外环节 38

第四节 多媒体在大学英语视听说教学中的创新与应用 39

一、教学改革的目的与背景 40

二、教学改革的执行情况和成果 42

三、视听说多媒体教学的优越性和局限性 45

第三章 大学英语阅读教学 47

第一节 阅读教学方法回顾与探讨 47

一、大学英语阅读教学现状 47

二、国外语言学理论对阅读教学的影响 50

三、阅读教学改革探讨 51

第二节 阅读教学的几个重要环节 53

一、重视阅读前的预热环节 54

二、重视文化背景知识教学 56

三、语言点的处理要科学化 59

四、重视语篇教学，培养学生的语篇理解能力 64

第三节 语篇教学 67

一、语篇教学的目的——篇章能力管窥 67

二、语篇能力与大学英语精读教学 72

一、阅读教学中的矛盾修辞 77

第四节 阅读教学中的修辞 77

二、阅读教学中的矛盾修辞分析 80

第五节 学生阅读障碍分析与阅读能力培养 81

一、阅读障碍成因探源 82

二、学生阅读能力的培养 86

第四章 大学英语词汇教学 112

第一节 词汇教学的交际功能 112

一、交际性词汇教学的概念与本质 112

二、交际性词汇教学的实际应用 114

一、互动词汇教学的本质 117

第二节 互动词汇教学 117

二、互动词汇教学的程序 118

第三节 词汇教学策略 123

一、词汇教学的基本原则 123

二、词汇教学中的语言文化 125

第五章 大学英语写作教学 138

第一节 句子写作 138

一、准确用词 139

二、恰当交叉运用普通词汇和具体词汇 140

三、句子的统一性 141

四、句子的平行性 143

五、句子的多样性 144

六、句子的简洁性 147

第二节 段落写作 149

一、段落的组成 149

二、段落写作方法 151

第三节 短文写作 161

一、谋篇技巧 162

二、常见写作题型 164

参考文献 170