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第1章 怎样做个好教师 1

第2章 怎样树立新观念 1

第3章 怎样上好赛教课 1

第4章 怎样听课和评课 1

第5章 怎样搞好教学设计 1

第6章 怎样开展教学研究 1

第7章 怎样撰写教研论文 1

第8章 怎样总结教学经验 1

第9章 怎样给报刊写稿投稿 1

第10章 怎样做好学法指导 1

第11章 怎样提高记忆力 1

第12章 怎样调适应考心理 1

第13章 怎样揣摸儿童心理 1

第14章 怎样进行青春期教育 1

第15章 怎样优化学校德育 1

第16章 怎样运用“诗教”的艺术 1

第17章 怎样运用“联教”的艺术 1

第18章 怎样运用“言教”的艺术 1

第一章 怎样做个好教师 1

21世纪对教师的角色期待 1

新世纪教师要“转型” 6

师之道深弟子必尊 8

优良师德的激励作用 9

“述而不作”与“述而且作” 10

教师人生的三部曲 13

该怎样比喻教师 15

对一道高考语文试题的教育学解答 16

努力抓好教学基本功训练 17

“棒老师”的基本功 19

教师教学基本功训练与考核方案 20

“好心肠”与“好模样” 23

和教师朋友谈“情”说“爱” 24

师德修养九九歌 25

青教培养“九个三” 26

青教培养十法 27

为师者必当富于理智感 27

业余爱好 28

执迷不悟三题 29

第二章 怎样树立新观念 31

树立新的教育观 31

1.战略方向观 56

2.战略地位观 56

3.教育投资观 56

4.基础教育观 56

5.兴农教育观 56

6.素质教育观 56

7.特色教育观 56

8.经纬交织观 56

9.全面发展观 56

10.开放教育观 56

11.特色学校观 56

12.人才观 56

13.特长学生观 56

14.教师观 56

15.为师三乐观 56

16.抬头乐干观 56

17.练好“内功”观 56

18.律己工作观 56

19.讲课语言观 56

20.教学“点子”观 56

21.读书得益观 56

22.师道尊严观 56

23.爱满天下观 56

24.富于理智观 56

25.教育理论观 56

26.教育素养观 56

27.教研到位观 56

28.教学大纲观 56

29.一纲多本观 56

30.教为主导观 56

31.学为主体观 56

32.乐学善教观 56

33.教学风格观 56

34.“应试教育”的考试观 56

35.“应试教育”的教学观 56

36.“生活教育”的教学观 56

37.教学规律观 56

38.教学评价观 56

39.教学质量观 56

40.学生观 56

41.聚焦成才观 56

42“不比原则”观 56

43.扬长避短观 56

44.宽容理解观 56

45.偏爱“差生”观 56

46.分数保密观 56

47.干部轮换观 56

48.远大志向观 56

49.先严后松观 56

50.忠言悦耳观 56

51.“心肠”“模样”观 56

52.红专并进观 56

53.成功秘诀观 56

54.“悟”“练”结合观 56

55.“相对价值”观 56

56.严禁体罚观 56

57.学法指导观 56

58.教案观 56

59.教鞭观 56

60.课堂仪典观 56

61.教后知困观 56

62.教参宜参观 56

63.“正业”“居学”观 56

64.好课标准观 56

65.校园美化观 56

66.“山字理论”观 56

67.知识升值观 56

68.名师效应观 56

树立科学的人生观 56

1.命运观 63

2.生活观 63

3.信仰观 63

4.幸福观 63

5.善恶观 63

6.生死观 63

7.苦乐观 63

8.公私观 63

9.美丑观 63

10.荣辱观 63

11.义利观 63

12.得失观 63

13.爱憎观 63

14.自我以 63

15.友谊观 63

16.婚恋观 63

17.需要观 63

18.劳动观 63

19.时效观 63

20.竞争观 63

21.纪律观 63

22.法制观 63

23.民主观 63

24.价值观 63

第三章 怎样上好赛教课 63

教师赛课成功的一般策略 63

（一）踊跃参赛 做好准备 63

（二）消除自卑 确立自信 64

（三）扬长避短 发挥优势 64

（四）情绪饱满 以情动情 64

（五）趣化内容 乐化过程 65

（六）创设情境 激发情意 66

（七）走出误区 追寻真谛 66

（八）练好内功 提高素质 67

教师赛课成功的施教操作策略 68

策略1钻研教材五步走 68

策略2备课的“三多”和“三少” 69

策略3教案编写要得心应手 70

策略4教学设计要“新、活、趣” 71

策略5注意讲究课堂仪典 72

策略6做好自身心理调适 73

策略7讲课必须富有激情 74

策略8教学须精讲巧练 75

策略9上课做到“四过硬” 76

策略10讲课应讲到“点子”上 77

策略11擎起手中的教杆 78

策略12上课“十戒”和“十要” 79

策略13抓好一堂课的三段 79

策略14把握好课堂教学的节奏 81

策略15选择适当的讲课位置 82

策略16充分体现教学的教育性 82

策略17既“深入浅出”又“浅处深入” 83

策略18创造良好的学习心态 84

策略19实现课堂教学艺术化 85

策略20形成自己的教学风格 86

教师赛课成功的施教行为技巧 87

技巧1导入的技巧 87

技巧2结束的技巧 91

技巧3讲授的技巧 96

技巧4举例的技巧 100

技巧5提问的技巧 103

技巧6启发的技巧 107

技巧7诱导的技巧 112

技巧8反诘的技巧 116

技巧9引探的技巧 120

技巧10应急的技巧 125

技巧11设置悬念的技巧 128

技巧12组织教学的技巧 131

技巧13创设情境的技巧 135

技巧14点燃思维火花的技巧 140

附陕西省教师赛教规程 145

评委须知 145

参赛教师须知 146

陕西省教师赛教讲课评分标准 147

陕西省教师赛教说课评分标准 148

陕西省教师赛教教案评分标准 149

第四章 怎样听课与评课 150

听课的意义和作用 150

怎样听课 150

怎样搞好观摩课 151

如何分析评议一堂课 152

如何开好评课会 154

评课的三个角度 155

略论师范院校的好课标准 156

一堂课应有美学标准 158

课堂教学听课评分表 159

“岐山面效应”与教学特色 160

教学特色断想 161

教学特色的十种类型 162

娱目动情·激思·励志——于漪老师的教学艺术特色 162

心理学是一切教学方法的根据 163

“快乐教学”并非一种具体教学方法 164

给学生留有充分思考的余地 165

评价教师教学质量“六看” 166

浅谈备课如何创新 166

创新教育摭谈 168

多媒体教学真是嫽 172

第五章 怎样搞好教学设计 173

什么是教学设计 173

教学设计的依据和要求 174

教学目标的设计 174

教学内容的设计 176

教案的设计 177

教学方法的设计 179

思想品德课教法十二种 186

教学模式的设计 189

教学传媒的设计 192

多媒体课件的设计 194

教学过程的设计 198

教学语言和板书的设计 200

提问和举例的设计 203

学生作业练习的设计 204

考试命题的设计 207

教改实验方案的设计 209

陇县初中素质教育目标教学实验研究方案 211

第六章 怎样开展教学研究 215

教研是教学的最高境界 215

教研活动的组织形式 216

教研活动的一般步骤 219

什么是教研课题 221

教研课题通常有哪些类型 222

选立教研课题有什么重要意义 223

怎样选立教研课题 225

教研课题申报表 228

教研课题研究进程表 230

教研资料通常有哪些种类 231

为什么要重视积累教研资料 249

怎样积累教研资料 250

怎样分析研究教研资料 252

中小学教育科研方法讲座（提纲） 258

开展教研的好形式——说课 263

怎样撰写说课稿 264

教研成果 266

略述我的教研投入 269

开设《教研入门》选修课 271

第七章 怎样撰写教研论文 272

什么是教研论文 272

教研论文具有哪些特点 272

师范生为什么要学会撰写教研小论文 273

中小学教师为什么要撰写教研论文 274

我们应持怎样的态度来撰写教研论文 276

撰写教研论文前应做好哪些准备工作 276

怎样编拟教研论文的写作提纲 277

撰写教研论文有什么具体要求 279

怎样拟定教研论文的题目 281

文章标题的常用语 283

怎样设计教研论文的书写款式 285

怎样设计教研论文的文面 287

怎样设计教研论文的基本结构 288

怎样提炼教研论文的论点 288

怎样表述教研论文的论点 291

怎样表述教研论文的论据 294

怎样设计教研论文的论证方式和方法 295

怎样设计教研论文的小标题 304

怎样设计教研论文的开头 307

怎样设计教研论文的结尾 309

怎样设计教研论文的段落和层次 310

怎样设计教研论文的过渡和照应 311

怎样修改教研论文 312

撰写教研论文的点滴体会 314

撰写教研论文五字诀 314

第八章 怎样总结教育教学经验 316

总结教育教学经验的意义 316

总结经验使他成为大教育家 316

总结经验使他们成为特级教师 317

先进教育教学经验的筛选评判 318

教育教学经验总结的类型 319

总结教育教学经验的要求 320

怎样撰写教学总结 324

问题追踪尝试探究——教育学课堂教学改革的实践和思考 325

让教育学理论“软着陆” 328

语文讲读教学与培养能力 330

发挥主导和主体作用的“八导”与“九动” 337

创设情境作用大 338

“引”的艺术 339

曲问更比直问好 340

导入新课十法 341

加强实践环节和技能训练提高未来教师实施素质教育的能力 341

第九章 怎样给报刊写稿投稿 350

该怎样看待投稿 350

投稿的社会作用和功能 350

怎样给教育报刊投稿 351

发稿之前“八看” 354

怎样给《师范生周报》写稿 354

写作理论概要 355

文稿的开头和结尾 358

文章表现手法十一种 359

写稿八项注意 359

怎样写教学随笔 360

怎样写教育杂谈 361

怎样写小言论 363

“一分钟演说词”写作指导 365

怎样写知识小品 366

第十章 怎样做好学法指导 368

什么是学习方法 368

什么是学法指导 369

学法指导的意义 370

学法指导的任务 372

学法指导的内容 374

学法指导的途径 377

学法指导的方法 379

学法指导的基本要求 380

什么是学习 382

学习的类型 383

学习的过程 384

学习的方式与途径 385

学习的基本原则 386

影响学习效果的因素 386

提高学习效果的策略 387

学习态度方面的学法指导 389

学习兴趣方面的学法指导 393

学习方法方面的学法指导 400

附大成学习方略 400

第十一章 怎样提高记忆力 407

记忆是学习之母 407

记忆力的品质 407

记忆的类型 408

记忆和联想 410

去除恶化记忆的条件 411

加强记忆的心理准备 412

能增进记忆力的体操 413

能增强记忆的食物 414

记忆方法窍门三十种 414

“记”与“忘”的辩证法 418

第十二章 怎样调适应考心理 421

应考心理调适的重要意义 421

考前复习心理问题分析 421

怯场、晕场心理问题分析 423

答卷过程心理问题分析 425

试题常见类型及其心理效应 429

考前心理调适 431

考场心理调适 435

附全国高考作文试题类型分析 438

第十三章 怎样揣摸儿童心理 439

教学应适应学生心理发展的哪种水平？ 439

全面把握“个性”的概念 440

怎样做学生的个性鉴定 443

课堂上怎样组织小学生注意 444

“暗示”在教育中的应用 446

保护学生视力八项注意 447

评“三好”改为评“十佳” 449

“在野学生领袖”的特征分析与教育 450

适应女生特点扬长补短 452

异性交往有益 453

智商·情商·毅商 454

有理数运算的启示 455

“切忌”还是“适当”？——对《教育学》教材中一个观点的异议 456

影响老师正确评价学生的几种心理效应 457

影响成绩评定的心理因素 458

“铁杵磨绣针”新议 459

重视培养“悟性” 460

初中三年最关键 460

“过水”和“吸水” 461

突破“木桶”创特色 462

泛览十册不如精读一本 463

学习效率的最佳选择 464

改名寓志趣谈 465

教子良方十二条 466

第十四章 怎样进行青春期教育 467

青春期教育势在必行 467

豆蔻年华最宝贵 468

青春之美在于创造 469

青春期的男女差异 470

白云红日交相辉映 479

“第二次断乳” 479

发现了新的自我 480

闭锁性和记日记 481

孤独感与重友情 482

不满现实与憧憬未来 483

性成熟与性意识萌发 483

青少年日记的两个特点 485

心理与健康关系密切 486

认识自己的气质特征 487

培养良好的性格 488

学会自我暗示 490

切勿“一时冲动”而失足 491

青少年的“自我分化”与教育 492

青少年“早恋”问题教育失误的反思 493

附毛泽东青少年时代的故事（六则） 495

毛泽东与神奇的28 497

第十五章 怎样优化学校德育 498

对德育地位和作用的再认识 498

德育工作四寓 501

文化课教学渗透德育“四要” 503

论师德对提高教育质量的作用 505

走出“针对性”的误区 510

忠言悦耳更利于行 511

充分认识劳动技术课的育人功能 512

体育课渗透德育三要义 513

少先队活动要重视培养儿童的心理品质 514

掌舵正向 因势利导——试论市场经济大潮下青年的思想教育 516

整体构建学校德育体系 520

加强德育工作常规管理 524

办学要有特色——学习陶行知创办特色学校的教育思想 528

陶行知先生的育才十字诀 532

第十六章 怎样运用“诗教”的艺术 534

“诗教”的艺术操作要领 534

毛泽东的诗教 535

周恩来的诗教 537

朱德的诗教 537

徐特立的诗教 538

董必武的诗教 539

谢觉哉的诗教 540

方志敏的诗教 540

陈毅的诗教 541

叶剑英的诗教 541

江泽民的诗教 542

鲁迅先生的诗教 543

曹子健的诗教 544

李白的诗教 544

杜甫的诗教 545

柳公权的诗教 545

欧阳修的诗教 545

朱熹的诗教 546

“布袋和尚”的诗教 547

于谦的诗教 548

钱鹤滩的诗教 548

蒲松龄的诗教 549

郑板桥的诗教 549

《红楼梦》中的诗教 550

电视剧中的诗教 551

流沙河的诗教 552

高帆的诗教 554

齐白石的诗教 555

陶行知诗歌书写朗诵比赛会——运用诗教一例 555

陶行知先生的诗教 559

孙鸿斌老师的诗教 568

第十七章 怎样运用“联教”的艺术 569

“联教”的艺术操作要领 569

孙中山的联教 571

毛泽东的联教 571

邓小平的联教 572

周恩来的联教 573

董必武的联教 573

李大钊的联教 574

方志敏的联教 574

吴玉章的联教 575

徐特立的联教 575

胡耀邦的联教 576

郭沫若的联教 577

华罗庚的联教 577

范文澜的联教 578

周炎辉的联教 578

陶行知的联教 579

隆回二中的联教 581

蒲松龄的联教 583

林则徐的联教 583

郑板桥的联教 583

朱柏庐的联教 584

冯玉祥的联教 584

苏轼的联教 584

东林书院的联教 585

教育对联集锦 585

教师结婚趣联 590

景老师贴春联 591

孙老师的联教 591

第十八章 怎样运用“言教”的艺术 593

“言教”的艺术操作要领 593

教书育人妙语趣言 595

青春之歌醒世恒言 602

人生真谛睿语箴言 607

求知励学喻世名言 613

千古流传谚语格言 618