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第一节 生命 1

一、生命的起源与特征 1

第一章 生命与健康 1

二、人的生命定义 2

三、人的生命意义 3

第二节 健康 4

一、健康的概念 4

二、影响健康的因素 6

三、国民健康状况的判断依据 8

四、延缓衰老 8

第三节 疾病 11

一、疾病的分类 12

二、疾病的常见原因 14

三、疾病发生发展的规律 17

二、病理性死亡 19

第四节 死亡 19

一、生理性死亡 19

第二章 医学与学医 23

第一节 医学概要 23

一、医学的基本概念 23

二、医学的目的和作用 27

三、医学模式 30

四、中国传统医学 32

五、现代医学的发展与展望 36

第二节 医学教育 42

一、医学教育的基本要求 42

二、医学生的基本素质 43

第三节 医学教育中教学的主要形式 49

一、讲课 49

三、小组教学 50

二、演示教学 50

四、以学科为基础的教学 51

五、以器官为基础的教学 51

六、整合教学 51

七、电化教学 52

八、床边教学 52

九、临床见习 52

十、毕业临床实习 53

第四节 医学理论学习的基本方法 53

一、循序渐进法 53

二、快速学习法 54

三、归纳对比法 58

四、研究性学习法 59

五、非智力学习法 59

第五节 医学理论学习的基本策略 61

一、课前预习策略 62

二、课堂学习策略 63

三、课后复习策略 65

四、考试准备策略 67

第六节 医学理论学习的创新意识 69

一、把医学理论学得更加扎实 69

二、在医学理论学习中培养创新意识 70

第七节 医学实践课学习的基本方法 73

一、医学实践课的特点 74

二、医学实践课的学习方法 77

三、医学实践课学习应注意的问题 82

四、临床见习与临床实习的区别 84

第八节 文化课学习与医学生素质的关系 85

一、中等卫生职业学校开设的主要文化课程 86

二、开设文化基础课的必要性 89

三、文化知识是医学生素质构成的重要因素 90

四、文化基础课学习与专业课学习同等重要 92

第三章 专业与课程 94

第一节 护理专业 94

一、培养目标 95

二、修业年限、入学程度和学习时间分配 97

三、主要课程 98

四、毕业生就业方向 99

第二节 助产专业 99

一、培养目标 99

二、修业年限、入学程度和学习时间分配 101

三、主要课程 101

四、毕业生就业方向 102

第三节 计划生育技术专业 102

一、培养目标 102

三、主要课程 104

二、修业年限、入学程度和学习时间分配 104

四、毕业生就业方向 105

第四节 药剂专业 105

一、培养目标 105

二、修业年限、入学程度和学习时间分配 107

三、主要课程 108

四、毕业生就业方向 108

第五节 医学检验专业 108

一、培养目标 109

二、修业年限、入学程度和学习时间分配 110

三、主要课程 111

四、毕业生就业方向 111

第六节 口腔工艺技术专业 111

一、培养目标 112

二、修业年限、入学程度和学习时间分配 113

三、主要课程 114

四、毕业生就业方向 114

第七节 中医专业 114

一、培养目标 115

二、修业年限、入学程度和学习时间分配 116

三、主要课程 117

四、毕业生就业方向 118

第八节 中医骨伤专业 118

一、培养目标 119

二、修业年限、入学程度和学习时间分配 120

三、主要课程 121

四、毕业生就业方向 121

第九节 中药专业 122

一、培养目标 122

二、修业年限、入学程度和学习时间分配 123

三、主要课程 124

四、毕业生就业方向 124

第四章 学分制与管理 125

第一节 学分制的基本知识 125

一、学分制的概念 125

二、学分制的特点 126

三、实行学分制的依据 130

第二节 课程设置与学分 131

一、课程设置 131

二、学分 134

第三节 选修课与选课策略 137

一、课程选修 137

二、选课管理 138

三、选课策略 139

参考文献 142