美国教师专业发展学校 schools for developing a professionPDF电子书下载

第一章 发展中的专业发展学校：早期教训、挑战及展望 1

专业发展学校的背景：为专业奠基 3

展示专业发展学校的承诺 9

可能性与潜在的危险：政策和组织的支持 18

参考文献 24

第二章 韦尔斯中学：专业发展学校的演变 27

历史和背景 27

专业发展学校模式 34

开创教师教育的新局面：棘手的问题 39

注释 45

参考文献 45

第三章 追寻双重目标的任务：创办中等水平的专业发展学校 47

真实情境中的合作 47

普吉特湾专业发展中心 51

正在进行的改革：改变校园文化 57

从经验中学习 65

注释 67

参考文献 68

第四章 认可、坚持和阻抗：把中学重建与教师教育改革结合起来 71

启动变革：学区背景 72

专业发展学校计划 73

专业发展学校的目标之一：示范性实践 75

专业发展学校的目标之二：入职教育与专业发展 82

出现的问题 88

注释 92

参考文献 93

第五章 风险与潜力：两所专业发展学校的发展报告 95

项目描述 95

场所环境 97

项目的实施 102

项目的结果 103

克服障碍 104

专业发展学校差异 116

参考文献 117

注释 117

第六章 实践中的专业发展：关于权利的观念 119

设计特征 120

学校教师的故事 123

实习教师的故事 137

学生的故事 151

结束语 157

附言 159

参考文献 160

第七章 洛杉矶专业实践学校：关于相互影响的研究 161

洛杉矶专业实践学校 162

多方观点 165

教学研究 166

专业化 176

结论及启示 180

注释 183

参考文献 184

第八章 建设中的专业发展学校：南卡罗来纳专业发展学校创建的政策与实践 187

专业发展学校建设的过程及进展 189

学校为实现伙伴合作关系、教育观念和文化等方面的转变而采取的各种措施 193

大学教育学院为实现伙伴合作关系、教育观念和文化等方面的转变而采取的各种措施 200

专业发展学校建设存在的主要系统障碍 205

政策与政策之间彼此脱节 211

初步结论和当前面临的紧迫问题 214

注释 218

参考文献 219

第九章 为了合作的变革与为了变革的合作：通过学校—大学伙伴关系实现教学转变 221

合作的挑战 223

成功合作的案例 226

成功合作的基本特征 228

结论 237

参考文献 238

译后记 241