区域推进课程实验的机制创新与走向PDF电子书下载
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- 作 者:方建胜编著
- 出 版 社:杭州:浙江古籍出版社
- 出版年份:2006
- ISBN:7807151846
- 页数:396 页
第一章 实验缘起:基于实现区域教育现代化的需要 1
第一节 区域推进教育现代化战略的启思 1
卷首语 来自课改一线的声音 1
第二节 区域义务教育课程改革的实验构想 9
第二章 管理机制:提高课程决策的执行力 18
第一节 强化政府行为,争取社会支持 18
第二节 抓好“九个落实”,提供实验保障 23
第三节 执行课程政策,加强课程管理 46
第四节 加强师资建设,提高专业水平 62
第五节 实施组织再造,加强课程领导 70
第一节 优化研究机制,实施课题运作 96
第三章 运行机制:优化课程实施的实验策略 96
第二节 创新课堂教学,提高教学实效 103
第三节 探索评价机制,促进师生发展 106
第四节 强化“校本行动”,凸显学校特色 123
第五节 推进农村课改,促进均衡发展 133
第六节 关注课程内涵,塑造学校文化 139
第四章 实验调查:关注正在发生的变化 157
第一节 调查设计 157
第二节 调查结果 159
第三节 原因分析 181
校本教研——回归教学需要 189
第五章 实验报告:经验分享之综合篇 189
校本课程:一个宗旨,四个目标 203
构建教师专业发展的知识场 213
中考改革:有效促进学生全面而有个性地发展 231
综合实践活动:让课程走向整合,让学习走向生活 241
课程改革推动学校跨越式发展 255
课程实验从混沌走向理性 267
第六章 实验报告:经验分享之学科篇 281
中学语文:新课程,新变化 281
中学科学:面向生活,探究学习 302
中学英语:快乐的任务型学习 311
中学思想政治:鲜活的政治课 317
中学历史与社会:课改中发展,反思中提高 326
小学语文:变化可喜,仍须努力 333
小学数学:体验生活,体验数学 342
品德与生活:体验学习,活动为本 349
第七章 实验走向:从混沌走向理性 363
第一节 存在的困惑与主要问题 363
第二节 深入推进课程改革的建议与对策 365
第三节 课程改革的深层追求在于学校文化的重建 372
附录:杭州市余杭区基础教育课程改革实验工作阶段性评估报告 385
后记 395
中学数学:让人人喜欢数学,学有价值的数学 396
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