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第一节 世界高等教育改革趋势 1

导论 1

一、强化基础训练，推行通识教育 2

二、改造拓宽专业，实行学科联合 3

三、主动适应社会，构建产学研模式 6

第二节 中国高等教育改革趋势 8

一、建设一个更加开放的高等教育 8

二、建设一个全面实施素质教育的高等教育 10

三、建设一个因材施教的高等教育 12

四、建设一个产学研一体化的高等教育 13

一、“素质”的涵义 14

第三节 21世纪大学生的素质结构 14

二、大学生应该具备的基本素质 17

三、素质教育的主要内容 18

第一章 政治素质论 21

第一节 政治素质的涵义 21

一、政治与政治素质 21

二、政治素质的结构、特征 23

第二节 政治素质的内容 25

一、政治理论 25

二、政治理想、政治信念 31

三、政治方向 32

四、政治意识 33

五、政治观点 33

六、政治立场 34

七、政治能力 35

八、政治纪律 35

第三节 政治素质的培养与提高 36

一、发挥好高校政治教育主渠道的作用，提高大学生政治理论水平 36

二、良好的社会环境，是培养大学生政治素质的基础 40

三、社会实践活动，是提高大学生政治素质的重要途径 41

一、思想与思想素质的涵义 43

第一节 思想与思想素质 43

第二章 思想素质论 43

二、思想素质的基本特征 46

三、思想素质的构成和作用 47

第二节 思想素质的内容 48

一、世界观 49

二、人生观 49

三、价值观 50

四、思想认识 52

五、思想方法 52

一、思想素质培养的方法 54

第三节 思想素质培养的方法和途径 54

二、思想素质培养的途径 58

第三章 道德素质论 61

第一节 道德素质的涵义 61

一、道德与道德素质 61

二、道德素质的构成要素 74

第二节 道德素质的内容 76

一、社会公德 76

二、职业道德 81

三、家庭美德 88

第三节 道德素质的培养与提高 90

一、培养大学生道德素质的重要性 91

二、提高大学生道德素质的有效途径 91

第四章 学习素质论 95

第一节 学习与学习素质 95

一、学习与学习素质的涵义 95

二、学习素质的结构 96

第二节 学习素质的主要内容 98

一、观察力 98

二、记忆力 100

三、注意力 102

四、想象力 104

五、思维力 106

第三节 学习素质养成 108

一、会观察 108

二、会记忆 111

三、会注意 116

四、会想象 118

五、会思维 121

第五章 文化素质论 125

第一节 文化素质 125

一、文化 125

二、文化素质 131

第二节 科学素质 135

一、科学素质 135

二、人文素质 148

第三节 文化素质的培养与提高 153

一、文化素质的地位与作用 154

二、培养文化素质的途径与方法 156

第六章 审美素质论 161

第一节 审美素质概述 161

一、审美与审美素质 161

二、审美素质结构 164

一、自然美 167

第二节 审美素质培育 167

二、影视美 169

三、文学美 173

四、音乐美 176

五、美术美 178

第三节 人生审美追求 183

一、情趣美 183

二、风度美 185

三、人格美 189

一、创新意识 194

第七章 创新素质论 194

第一节 创新的素质 194

二、创新思维 198

三、创新能力 203

四、创新人格 204

五、创新方法 207

六、创新行为 208

第二节 创新人才的特征 208

一、广博的知识结构 208

二、多样的思维力 209

三、拥有信息素养 211

四、行为科学 213

五、强烈的好奇心 215

第三节 创新素质培养 216

一、跨越思维障碍 216

二、敏锐捕捉信息 223

三、献身科学事业 225

第八章 身体素质论 227

第一节 身体素质概述 227

一、身体素质的涵义 227

二、身体素质的结构 228

三、体质的自我评价 230

第二节 身体素质是保障 237

一、身体是人的第一财富 237

二、大学生的生理特征 239

三、大学生的疾病特征 242

四、不良的行为习惯 243

第三节 塑造强健的体质 253

一、积极体育锻炼 253

三、环境：熏陶感染 254

二、均衡摄入营养 256

三、科学使用大脑 259

一、心理素质界定 262

第九章 心理素质论 262

第一节 心理素质概述 262

二、心理素质结构 265

第二节 心理素质培育 271

一、事业心 271

二、自尊心 273

三、自信心 274

四、好胜心 276

五、责任心 278

第三节 心理素质完善 278

一、调适心理 279

二、矫正情绪 286

三、磨练意志 292

第一节 自我管理 295

一、自我觉知 295

第十章 生存素质论 295

二、自我控制 296

三、自我平衡 299

四、自我激励 301

五、超越自我 304

第二节 善待他人 305

一、了解他人，关心他人 305

二、善于与他人沟通 307

三、构筑良好的人际关系 312

四、站在别人的立场上思考 314

五、保持自尊又尊重他人 315

第三节 学会做事 317

一、张扬个性要有度 317

二、在合作中成长 318

三、在磨练中提高能力 321

四、在困境中奋起 322

第十一章 大学生素质的形成与发展 326

第一节 大学生素质形成的关键——自我教育 326

一、自我教育的立论依据 326

二、自我教育的客观基础 329

三、培育良好的自我意识 334

一、认知转化 337

第二节 大学生素质发展的三次飞跃 337

二、知能转化 340

三、知行转化 343

第三节 凝聚素质教育的合力 346

一、学生：自我完善 346

二、教师：以身立教 352

主要参考文献 356

后记 358