数学教学个案研究PDF电子书下载

案例综述篇 3

第一节　数学教学案例分析的价值 3

第二节　数学教学案例分析现状 6

第三节　数学教学案例分析理论简介 9

第四节　数学教学案例分析的几个方向 10

第五节　数学教学案例分析应该把握的原则 12

个案研究篇 15

个案1　哪些数学知识有用？——谈数学学习价值观 15

个案2　需不需要记住它？——谈数学知识的继承与创新 27

个案3　争议的焦点是什么？——谈数学的实质与形式 40

个案4　1+？+？+…+？=？——谈高等数学的重要性 52

个案5　老师，这是你想出来的吗？——谈中学数学教学观 60

个案6　该怎样引入？——谈数学课引入与教学理念 73

个案7　学生能听明白吗？——谈教育形态的数学信息传递 82

个案8　错误的原因是什么？——谈数学信息传递中的负效应 90

个案9　发现错误是否需要马上改？——谈数学错题的教育价值 97

个案10　此题应该给多少分？——谈数学思维与数学解题策略 105

个案11　为什么学生不领情？——谈数学解题技能训练中的“搭梯术” 119

个案12　提供巧解，妙吗？——谈数学巧解的利与弊 127

个案13　这道高考题为什么会引起争议？——小议几何作图 136

个案14　为什么会有不同答案？——谈数学符号的特征及使用规范 143

个案15　应该读成什么？——谈数学学习中的背景效应 149

个案16　要不要挖掘？——谈数学教学过程中的挖掘策略 160

个案17　我该怎么办？——谈数学作业批改的利与弊 171

个案18　要不要辅导这些学生？——谈数学学困生的教育问题 178

个案19　这一招有用吗？——谈学生思想转化的艺术 187

个案20　怎样选择更好？——谈数学应试教育 194

参考文献 203