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第一章 绪论 1

第一节 比较教育学的产生与发展 1

一、比较教育学的历史 2

二、近现代比较教育研究的主要代表人物 6

三、比较教育学的定义和研究特点 11

第二节 比较职业教育的开设与任务 16

一、建立比较职业教育学科是职业教育活动的必然结果 16

二、比较职业教育的任务 20

第三节 比较职业教育的研究原则和方式方法 22

一、比较职业教育研究的原则 22

二、比较职业教育研究的方式 24

三、比较职业教育研究的方法 25

第二章 职业教育与社会发展的关系的比较 29

第一节 职业教育与生产力发展的关系 30

一、生产力的发展与职业教育发展的规模与速度的关系 30

二、生产力的发展与职业教育培养人的规格、专业设置和教学内容的关系 36

三、生产力的发展与职业教育的教学方法、教学手段的关系 41

第二节 职业教育与人口发展的关系 47

一、人口发展通过与经济发展的相互作用间接地对职业教育发生制约和影响 47

二、人口结构直接对职业教育发生的影响 61

第三节 职业教育与社会意识形态的关系 81

一、职业教育反映着一定的社会意识形态 82

二、站在马克思主义立场，实事求是地比较各国职业教育 90

第三章 中国的职业技术教育 93

第一节 中国职业技术教育简史和现状 94

一、中国职业教育的产生与发展 94

二、新中国成立后的职业技术教育 101

第二节 中国职业技术教育的体系和管理体制 107

一、体系现状 107

二、现行管理体制 114

第三节 中国职业技术教育的师资和经费 120

一、对师资的要求 120

二、师资队伍的现状 127

三、师资队伍建设的几项措施 129

四、经费的来源渠道和使用 133

第四节 中国中等职业技术学校的教学与管理 136

一、培养目标及教学工作 136

二、学校管理工作 142

第五节 中国职业技术教育的特点及主要问题 144

一、特点 144

二、主要问题 147

第四章 苏联及民主德国的职业技术教育 149

第一节 苏联职业技术教育简史和现状 151

一、发展简史 151

二、现状 153

第二节 苏联职业技术教育体系和管理体制 155

一、体系 155

二、管理体制 158

第三节 苏联实施职业技术教育的学校情况 161

一、学校类型 161

二、中等职业技术学校的课程设置和教学方法 163

三、中等职业技术学校的教学物质基础 166

第四节 苏联职业技术教育师资的培养 167

一、职业技术学校教师的培养 167

二、在职教师的培训 171

第五节 民主德国的职业技术教育 173

一、发展简史及现状 173

二、体系及管理体制 176

三、学校类型 178

四、师资培养 183

第六节 苏联和民主德国职业技术教育的特点 184

第五章 美国的职业教育 191

第一节 美国职业教育简史和现状 191

一、发展简史 191

二、现状 195

第二节 美国职业教育的体系和管理体制 197

一、体系 197

二、管理体制 198

三、立法、经费和师资条件 200

第三节 美国职业教育实施的形式 204

一、学校类型 204

二、课程设置 207

三、教学手段和方法 213

第四节 美国职业教育的特点 217

第六章 日本的职业教育 221

第一节 日本职业教育简史和现状 221

一、发展简史 221

二、现状 227

第二节 日本职业教育立法与经费 230

一、立法 230

二、经费 235

第三节 日本职业教育体系与管理体制 237

一、各层次与类别的职业教育 237

二、结构、布局和师资 244

三、管理体制 248

第四节 日本职业教育学校工作 251

一、教学计划、教学大纲和课程设置 251

二、教学组织形式和教学方法 258

第五节 日本职业教育的特点 260

第七章 联邦德国的职业教育 265

第一节 联邦德国职业教育简史和现状 265

一、发展简史 265

二、现状 267

第二节 联邦德国职业教育立法 268

第三节 联邦德国职业教育体系和管理体制 270

一、体系 270

二、管理体制 288

第四节 联邦德国的师资与教育经费 292

一、师资 292

二、教育经费 296

第五节 联邦德国职业教育的特点 298

第八章 英、法等国的职业教育 302

第一节 英国的职业教育 302

一、概况 302

二、体系与管理体制 305

三、职业培训 309

第二节 法国的职业教育 312

一、概况 312

二、体系 316

三、职业培训与续续教育 322

四、师资的培养 328

第三节 瑞典和荷兰的职业教育 330

一、瑞典的职业教育 330

二、荷兰的职业教育 333

第四节 英、法职业教育的特点 339

第九章 印度和泰国的职业技术教育 343

第一节 印度的职业技术教育 343

一、发展简史 343

二、体系和管理体制 345

三、学校类型和课程设置 349

第二节 泰国的职业技术教育 353

一、发展简史 353

二、体系和管理体制 354

三、学校类型及课程设置 356

四、存在的问题及发展措施 359

第三节 发展中国家职业技术教育的特点 361

第十章 外国职业教育的借鉴 365

第一节 职业教育的立法 366

一、发达国家职业教育立法的特点 366

二、我国职业技术教育立法的迫切性和重要性 370

三、我国职业技术教育立法的内容和方法 372

第二节 职业教育的经费 375

一、教育投资的意义及投资变化趋势 375

二、我国解决经费的渠道 378

第三节 职业教育的体系 383

一、确定职业技术教育体系的主要原则 384

二、健全我国职业教育体系的三项措施 388

第四节 职业教育的管理体制 390

一、几种典型的管理体制 390

二、我国职业技术教育管理体制的改革 393

第五节 职业教育的办学形式 397

一、实施职业教育的形式 397

二、几种“合作教育”的形式 400

三、“合作教育”对我国的启示 404

第六节 职业教育的师资培养 406

一、发达国家的职业师资状况 406

二、我国职业教育师资的现状和问题 410

三、解决我国职业教育师资的办法 411

第七节 职业指导 415

一、国外的职业指导 415

二、职业指导的意义 418

三、我国如何开展职业指导 420