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1 绪论：大学与大学品牌 2

1.1 大学品牌概述 2

大学的定义及其特性 2

品牌的定义及特征 10

大学品牌的界定及其意义 15

大学品牌的评估及其与商业品牌的区别 21

1.2 大学品牌研究的范畴、方法和意义及文献综述 24

研究范畴 24

研究方法 26

研究意义 26

文献综述 27

2 大学品牌产生的背景与成长环境 34

2.1 大学品牌产生的背景 34

什么是高等教育市场化 35

高等教育市场化形成的原因 36

各国高等教育市场化趋势 41

高等教育市场化的特征 47

大学品牌浮出水面 48

2.2 大学品牌的成长环境 52

外部条件 53

内部因素 57

3.1 大学品牌的形象识别系统 64

3 大学品牌的形象识别系统及公关推广 64

大学理念识别系统（MIU） 65

大学视觉识别系统（VIU） 69

大学行为识别系统（BIU） 74

3.2 大学品牌的公关推广 77

公关的对象 79

公关的形式 84

4 大学品牌的核心 90

4.1 什么是大学精神 90

4.2 为什么说大学精神是大学品牌的核心 105

4.3 大学精神在西方的历史沿革 108

英国 109

德国 113

美国 118

4.4 我国大学精神的重建 128

中国古代和近代的大学精神传统 128

我国大学精神重建的必要性 139

我国大学精神重建的理论基础 141

我国大学精神重建的具体建议 144

5 大学品牌的四大支柱 152

5.1 大学校长 152

大学校长的教育理念 153

现代大学校长的素质结构 160

大学校长的遴选 164

著名大学校长案例 168

5.2 大学教师与校友 171

大学教师 171

大学校友 177

5.3 大学学术 183

学科 184

课程 192

科研 194

5.4 大学的校园文化 196

大学校园 197

大学活动 200

6 大学品牌的延伸 204

6.1 品牌延伸概述 204

什么是品牌延伸 204

品牌延伸的目的 207

如何实施成功的品牌延伸 211

6.2 大学品牌的延伸 221

大学品牌延伸的特殊性 221

我国大学品牌延伸的现状 224

大学品牌延伸建议 233

7.1 哈佛大学 238

哈佛精神 238

7 案例分析 238

哈佛校长 239

哈佛的人才培养观 242

哈佛的教学体系 244

评价与思考 248

7.2 斯坦福大学 250

独树一帜的创业精神 251

发展大学与工业的合作关系 253

别具一格的管理 255

评价与思考 259

7.3 西南联合大学 260

独特的联大精神 261

卓越的教师与学生队伍 266

通才教育的思想以及独特的教学制度 273

评价与思考 277

7.4 沃卫克（Warwick）大学 278

别具一格的大学精神 279

办学经费来源多元化 281

整合教学、科研与服务 284

追求学术卓越 285

评价与思考 287

参考文献 289

后记 299